【題目】目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。下圖表示下丘腦、垂體和甲狀腺之間的關(guān)系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機(jī)理。
(1)若要用小鼠為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)物質(zhì)氧化分解的這一功能,常用的檢測(cè)指標(biāo)是________。
(2)下丘腦和垂體功能衰退會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退,說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在________(填“分級(jí)”或“反饋”)調(diào)節(jié)。甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是________。
(3)彌漫性毒性甲狀腺腫屬于________疾病。
(4)細(xì)胞Z為________。彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì)C進(jìn)行治療,該物質(zhì)可通過(guò)抑制細(xì)胞X分泌________及細(xì)胞Y的________過(guò)程來(lái)減少抗體A的產(chǎn)生。
【答案】耗氧量 分級(jí) 幾乎全身所有組織細(xì)胞 自身免疫 漿細(xì)胞 淋巴因子 增殖、分化
【解析】
分析圖示,細(xì)胞Z能產(chǎn)生抗體,為漿細(xì)胞;細(xì)胞Y為B細(xì)胞,細(xì)胞X為T細(xì)胞。寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)。自身免疫。菏侵笝C(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾。e例:風(fēng)濕性心臟病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。
(1)甲狀腺激素具有加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解的功能,若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲狀腺激素所具有的這一功能,耗氧量是常用的檢測(cè)指標(biāo)。
(2)下丘腦和垂體功能衰退會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退,說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié)。甲狀腺激素幾乎作用于全身所有細(xì)胞,故靶細(xì)胞是幾乎全身所有細(xì)胞。
(3)自身免疫病是指機(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾病,所以彌漫性毒性甲狀腺腫屬于自身免疫疾病。
(4)細(xì)胞Z能產(chǎn)生抗體,為漿細(xì)胞。彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì)C進(jìn)行治療,該物質(zhì)可通過(guò)抑制細(xì)胞X(T細(xì)胞)分泌淋巴因子及細(xì)胞Y(B細(xì)胞)的增殖、分化過(guò)程來(lái)減少抗體A的產(chǎn)生。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示某酶促反應(yīng)過(guò)程,圖乙表示圖甲的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為10mmol/L),下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖
B. 在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全分解
C. 若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度一定低于曲線②和③
D. 若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①酶濃度高于曲線②和③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體某一反射弧的示意圖,a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D膜外的微型電流計(jì)F的兩個(gè)微型電極,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖甲a處受刺激后,由于_______,導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是______(填“正”“負(fù)”或“零”)電位。
(2)若從圖甲a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器_____(填“能”或“不能”)產(chǎn)生反應(yīng),它______(填“屬于”或“不屬于”)反射。
(3)如果在電極a處給予一適當(dāng)?shù)拇碳,此時(shí)a、b之間會(huì)產(chǎn)生電流,其方向是______,在細(xì)胞A處給予一適當(dāng)?shù)拇碳,電流?jì)的指針會(huì)發(fā)生怎樣的偏轉(zhuǎn)?___________。(提示:從次數(shù)和方向角度答題)
(4)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是_____,其放大圖即為圖乙。研究發(fā)現(xiàn),某患者突觸小體內(nèi)的線粒體大量損傷,引起乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì))的釋放量_____,興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞效率_______,病人表現(xiàn)出記憶障礙。
(5)乙酰膽堿與位于圖乙[ ]______上的相應(yīng)受體結(jié)合后,會(huì)立即被乙酰膽堿酯酶催化分解,其生理意義是提高神經(jīng)調(diào)節(jié)的準(zhǔn)確性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)A瓶加入的試劑是________,其目的是______________
(2)C瓶和E瓶加入的試劑是________,其作用是________。
(3)D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通E瓶,其原因是_______________。
(4)甲組試驗(yàn)裝置中,酵母菌細(xì)胞發(fā)生了有氧呼吸,乙組裝置中發(fā)生了無(wú)氧呼吸請(qǐng)你寫(xiě)相應(yīng)的反應(yīng)式:
甲組:有氧呼吸總反應(yīng)式:_______________________________________________ 。
乙組:無(wú)氧呼吸總反應(yīng)式:__________________________________________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)敘述中不正確的是( )
A.該多肽鏈在形成過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了54
B.該多肽鏈?zhǔn)且粋(gè)三肽
C.該多肽鏈游離的羧基多于氨基
D.氨基酸的不同種類主要由②、④、⑥、⑧決定的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的光補(bǔ)償點(diǎn)是指由于受光照強(qiáng)度的限制,光合速率與呼吸速率相等時(shí)環(huán)境中的光照強(qiáng)度,已知甲植物的光補(bǔ)償點(diǎn)大于乙植物;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,給甲植物澆灌H2l8O,發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了(CH218O),分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是_________________________________________(用文字和箭頭表示)。乙植物凈光合速率為0時(shí),甲植物凈光合速率__________(填“大于0 ”、“等于0”、“小于0”)。
(2)若將乙植物密閉在無(wú)O2、但其他條件適宜的小室中,置于甲光補(bǔ)償點(diǎn)的光強(qiáng)條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)乙植物有氧呼吸增加,原因是_______________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞種類和大小的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.支原體是目前所知的最小的細(xì)胞
B.棉花的一條纖維就是一個(gè)細(xì)胞
C.組成生物體的細(xì)胞種類很多,且差別很大
D.卵細(xì)胞體積大,更有利于物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是
A.將發(fā)菜制成臨時(shí)裝片觀察葉綠體的分布
B.肌肉細(xì)胞中的溶酶體能合成多種水解酶
C.根尖分生區(qū)細(xì)胞可觀察到染色體,而乳酸菌細(xì)胞中只能觀察到染色質(zhì)
D.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體并不都是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】減數(shù)分裂形成配子時(shí),分離的基因、自由組合的基因、交叉互換的基因在染色體上的位置關(guān)系,分別是
A. 同一條染色體上;非同源染色體上;姐妹染色單體上
B. 同源染色體上;非同源染色體上;同源染色體上
C. 非同源染色體上;同一條染色體上;姐妹染色單體上
D. 姐妹染色單體上;同源染色體上;非同源染色體上
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