硝化細(xì)菌進(jìn)行化能合成作用形成有機(jī)物的環(huán)境條件是（　　）
A、具有NH3和缺O(jiān)2
B、具有NH3和O2
C、具有NHO3和O2
D、具有NHO2和缺O(jiān)2
考點(diǎn)：化能合成作用
專(zhuān)題：
分析：硝化細(xì)菌為自養(yǎng)型生物，它能氨氧化成亞硝酸和硝酸，利用物質(zhì)氧化時(shí)釋放的能量，把二氧化碳合成有機(jī)物供自己利用，故硝化細(xì)菌進(jìn)行化能合成作用形成有機(jī)物的環(huán)境條件是具有NH3和O2．
解答： 解：A、硝化細(xì)菌氧化氨時(shí)需要氧氣，A錯(cuò)誤；
B、硝化細(xì)菌合成有機(jī)物時(shí)需把氨氧化成亞硝酸所釋放的能量，故硝化細(xì)菌形成有機(jī)物的環(huán)境條件是具有NH3和O2，B正確；
C、亞硝酸和硝酸是氨最后的氧化產(chǎn)物，而非原料，C錯(cuò)誤；
D、硝化細(xì)菌氧化氨時(shí)需要氧氣，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了硝化細(xì)菌的代謝類(lèi)型，解答本題的關(guān)鍵是正確理解硝化細(xì)菌的代謝類(lèi)型及代謝過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)衰老細(xì)胞特征的敘述，不正確的是（　�。�
A、新陳代謝速率加快
B、有些酶的活性低
C、呼吸速率減慢
D、細(xì)胞膜通透性改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知牛的初級(jí)精母細(xì)胞中有15個(gè)四分體，牛的體細(xì)胞中共有6×109個(gè)脫氧核苷酸，假設(shè)每個(gè)基因含1000個(gè)堿基對(duì)，則牛的體細(xì)胞中的染色體條數(shù)和每條染色體上含有的平均基因數(shù)分別為（　�。�
A、30和2×105
B、6和2×105
C、30和1×105
D、15和4×105

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述正確的是（　�。�
A、神經(jīng)元興奮時(shí)膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)
B、興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是單向的
C、突觸前膜釋放遞質(zhì)作用于突觸后膜
D、興奮從一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突傳至另一神經(jīng)元的軸突

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶和ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)中兩種重要的化合物，絕大多數(shù)生命活動(dòng)都與這兩者關(guān)系密切，但也有“例外”，下列各項(xiàng)中，屬于這種“例外”的是（　�。�
A、細(xì)胞免疫時(shí)的效應(yīng)T細(xì)胞合成并分泌干擾素
B、人體的骨骼肌細(xì)胞吸收周?chē)M織液中的氧氣
C、人體的吞噬細(xì)胞吞噬并水解入侵機(jī)體的抗原
D、脊髓的神經(jīng)中樞中突觸小體分泌神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)組成細(xì)胞分子的描述，正確的是（　�。�
A、各種有機(jī)分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)差異
B、DNA分子的多樣性由堿基的種類(lèi)決定
C、人體內(nèi)發(fā)揮信息傳遞作用的分子都是蛋白質(zhì)
D、活細(xì)胞中蛋白質(zhì)的相對(duì)含量比糖類(lèi)高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在做植物實(shí)驗(yàn)的暗室內(nèi)，為了盡可能降低光合作用的強(qiáng)度，最好安裝（　�。�
A、紅光燈B、綠光燈
C、白熾燈D、藍(lán)光燈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者．下列發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的變化過(guò)程不需要蛋白質(zhì)參與的是（　�。�
A、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化
B、O2從葉綠體進(jìn)入線粒體
C、細(xì)胞內(nèi)H2O2的分解
D、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血紅蛋白和葉綠素所含的無(wú)機(jī)鹽離子分別是（　�。�
A、Ca2+和Mg2+
B、Fe3+和Na+
C、Fe2+和Mg2+
D、Ca2+和Na+

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同步練習(xí)冊(cè)答案