18．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者得到的能量必然大于消費(fèi)者得到的
B．生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)必不可少的成分
C．生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，其體型必然越大
D．生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，其體型必然越小

分析 生產(chǎn)者得到的能量有三方面的去向，第一用于自身的新陳代謝，第二給分解者，第三才是傳遞給下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．那么下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)得到的能量必然少于它前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)得到的能量．生產(chǎn)者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)過(guò)程中是必不可少；生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)的高低與體型大小沒(méi)有必然聯(lián)系．

解答 解：A、自然生態(tài)系統(tǒng)中，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量，且能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，故生產(chǎn)者獲得的能量必然大于消費(fèi)者得到的，A正確；
B、產(chǎn)者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)過(guò)程中是必不可少，消費(fèi)者在生態(tài)系統(tǒng)中促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，但不是必不可少的成分，B錯(cuò)誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中，動(dòng)物的體型與營(yíng)養(yǎng)級(jí)的高低關(guān)系不大，如大象比獅子體型大，但是它的營(yíng)養(yǎng)級(jí)比獅子低，C錯(cuò)誤；
D、與C選項(xiàng)同理，動(dòng)物的體型與營(yíng)養(yǎng)級(jí)的高低之間沒(méi)有必然的聯(lián)系，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的組成等，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．為了探究細(xì)胞核的功能，某同學(xué)做了傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)（如圖）．下列關(guān)于細(xì)胞核的功能說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．X將會(huì)長(zhǎng)出傘形帽B．傘藻的帽形由細(xì)胞核決定
C．細(xì)胞核控制著生物的代謝和遺傳D．細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況（“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），其中a點(diǎn)表示外界因素的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）種群最基本的數(shù)量特征是種群密度．若該種群數(shù)量變化呈現(xiàn)圖中“J”型曲線，其種群增長(zhǎng)率不變．
（2）若圖示種群每年以λ倍“J”型增長(zhǎng)，N0為種群起始數(shù)量，t年后該種群數(shù)量可表示為Nt=N0λt ．圖中陰影部分表示環(huán)境阻力，可引起該種群的基因頻率發(fā)生改變，進(jìn)而導(dǎo)致物種進(jìn)化，不一定（一定/不一定）產(chǎn)生新物種．
（3）若圖示物種為長(zhǎng)江流域生態(tài)系統(tǒng)中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之一的野生揚(yáng)子鱷，當(dāng)a點(diǎn)后的變化曲線為Ⅱ、且種群數(shù)量為K2時(shí)，對(duì)該物種最有效的保護(hù)措施是就地保護(hù)（或建立自然保護(hù)區(qū)）．
（4）若圖示種群為東亞飛蝗，應(yīng)控制其種群數(shù)量為K2（k1、K2、O），以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．干旱能抑制造成蝗蟲(chóng)患病的一種絲狀菌的生長(zhǎng)，若a點(diǎn)變化為干旱，則a點(diǎn)后的變化曲線為Ⅰ，此時(shí)東亞飛蝗不斷的聚集遷徙去追逐“綠色”，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．（1）缺鐵性貧血癥會(huì)由于缺Fe使血細(xì)胞中血紅蛋白的含量降低，從而使血液運(yùn)輸氧氣的能力降低．
（2）人體中含鈣最多的是B．   A．肌肉  B．骨組織   C．上皮組織  D．神經(jīng)組織
（3）人在長(zhǎng)跑后，因流汗過(guò)多常出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象，這是因?yàn)檠褐锈}離子含量太低．
（4）由上述鐵、鈣在人體中的作用可以說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽在生物體內(nèi)的重要作用是無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞的重要組成成分，能維持生命活動(dòng)的正常進(jìn)行．
（5）細(xì)胞中，自由水越多，新陳代謝越旺盛，結(jié)合水越少，抗逆性越弱．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列與激素作用無(wú)關(guān)的實(shí)例是（　�。�
A．草莓果實(shí)自然發(fā)育成熟B．夠聽(tīng)到鈴聲分泌唾液
C．自然生長(zhǎng)的雪松樹(shù)冠呈塔形D．饑渴時(shí)尿量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖所示為幾種生物或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
圖中屬于生物的是BDE，只屬于細(xì)胞的是AC．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．假設(shè)下面遺傳系譜圖中的父親不攜帶致病基因，回答下列問(wèn)題：
（1）該對(duì)夫婦再生一個(gè)患病孩子的概率是$\frac{1}{4}$．
（2）該對(duì)夫婦所生男孩中的患病概率是$\frac{1}{2}$．
（3）該對(duì)夫婦再生一個(gè)患病男孩的概率是$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖和相關(guān)知識(shí)回答：

（1）圖中的“激素Ⅰ”“激素Ⅱ”“激素Ⅲ”依次為促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素．
（2）當(dāng)血液中的激素Ⅲ達(dá)到一定水平時(shí)，反過(guò)來(lái)會(huì)影響下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為負(fù)反饋．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試文科生物A卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示某大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的片段：

（1）圖中1表示 ，2表示 。1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫 。

（2）3有 種，中文名稱(chēng)分別是 。

（3）DNA分子中3與4是通過(guò) 連接起來(lái)的。

（4）DNA被徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含N廢物的是 。

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