人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐．某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側(cè)芽生長的影響，請回答下列問題：

（1）圖1實(shí)驗(yàn)的處理方法是：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，處理幾小時(shí)后扦插．這種方法對溶液的濃度要求
 
（較低、較高、不限）．圖1實(shí)驗(yàn)溶液濃度梯度比較大，通常稱為
 
．由圖1得出的初步結(jié)論是：甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是促進(jìn)、
 
．
（2）由圖1的結(jié)果
 
（填“能”或“不能”）判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對生根的影響．若要進(jìn)一確定激素類似物甲使用的適宜濃度，方案是
 
．為探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)
 
種培養(yǎng)基．
（3）已知甲為生長素類似物，圖2為其X、Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側(cè)芽生長的影響，則：
①X濃度的甲對微型月季莖段側(cè)芽生長具有
 
作用．
②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是
 
．
（4）為探究激素乙（ACC）對莖段側(cè)芽生長的影響，做了如圖3所示實(shí)驗(yàn)處理并測量三組莖段中的生長素的含量．將該實(shí)驗(yàn)莖段側(cè)芽生長量與圖2對比結(jié)果如下：對照組側(cè)芽生長量基本相似，10μmol/L組與Y濃度組相似，100μmol/L組側(cè)與X濃度組相似．綜合上述各實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推測，激素乙影響莖段側(cè)芽生長的作用最可能是通過的
 
實(shí)現(xiàn)的．
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：分析圖1：與對照組相比，激素類似物甲濃度在1～100μmol/L時(shí)均促進(jìn)月季插條生根；激素類似物乙濃度在1～100μmol/L時(shí)均抑制月季插條生根．
分析圖2：圖2為生長素類似物甲在X、Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側(cè)芽生長的影響．
解答： 解：（1）圖1實(shí)驗(yàn)的處理方法是：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，處理幾小時(shí)后扦插．由于處理時(shí)間較長，這種方法對溶液的濃度要求較低；圖1實(shí)驗(yàn)溶液濃度梯度比較大，通常稱為預(yù)實(shí)驗(yàn)；由圖1可以看出，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著激素類似物甲濃度增加，月季插條生根的數(shù)量逐漸增多；而隨著激素類似物乙濃度的增加，月季插條生根的數(shù)量逐漸減少．說明激素類似物甲具有促進(jìn)生根的作用，激素類似物乙具有抑制生根的作用．
（2）圖1中，激素類似物乙的濃度由0至1μmol/L，月季枝條生根條數(shù)略有減少，且從圖示可以看出該實(shí)驗(yàn)設(shè)置的實(shí)際濃度梯度較大，因此不能確定0.5μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的影響．若要探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5mol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對照原則應(yīng)設(shè)置分別含有3μmol/L的激素類似物甲和含有0.5mol/L的激素類似物乙，同時(shí)含有3μmol/L的激素類似物甲和0.5mol/L的激素類似物乙以及無3μmol/L的激素類似物甲和0.5mol/L的激素類似物乙的四種培養(yǎng)基來進(jìn)行培養(yǎng)研究．
（3）根據(jù)圖2可知，在三種濃度的生長素類似物甲中，X濃度下的側(cè)芽生長量小于空白對照時(shí)的生長量，Y和Z濃度下的側(cè)芽生長量大于空白對照時(shí)的生長量，且Z濃度下側(cè)芽生長效果最佳，Y濃度下側(cè)芽生長效果次之．說明X濃度的激素類似物甲對側(cè)芽生長具有抑制作用；Y和Z濃度的激素類似物甲對側(cè)芽生長具有促進(jìn)作用．再結(jié)合圖1可知，激素類似物甲的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．而在促進(jìn)生長濃度中有促進(jìn)生長的最適濃度，高于或低于最適生長濃度存在兩個(gè)濃度（一大一小）對生長效應(yīng)相同．由此可以得出起抑制作用的X濃度應(yīng)該大于起促進(jìn)作用的Y和Z濃度．但Y和Z濃度大小不能確定．
（4）據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測，較低濃度時(shí)為促進(jìn)作用，較高濃度時(shí)為抑制作用，故激素乙影響莖段側(cè)芽生長的作用最可能是通過的較高濃度的抑制作用來實(shí)現(xiàn)的．
故答案為：
（1）較低  預(yù)實(shí)驗(yàn)   抑制
（2）不能   在0.5μmol/L濃度附近取較小的濃度差再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)    4 
（3）①抑制    ②X＞Y，X＞Z，Y與Z之間大小關(guān)系不確定、
（4）抑制
點(diǎn)評：本題結(jié)合柱形圖和曲線圖，考查生長素的作用及作用的兩重性、生長素類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，要求考生掌握生長素的作用及其在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，能分析題圖提取有效信息準(zhǔn)確答題，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

S區(qū)和H區(qū)受損嚴(yán)重所表現(xiàn)的部分癥狀分別為（　�。�
A、不能運(yùn)動；沒有感覺
B、不會講話；看不懂文字
C、聽不懂別人的談話；看不懂文字
D、不會講話；聽不懂別人談話

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是蛋白質(zhì)具有多種重要功能中的幾項(xiàng)，X代表蛋白質(zhì)，據(jù)圖回答下列問題．

（1）若A代表一種二糖，其分子式為
 
，D和E的分子式均為
 
，在人體消化道的
 
處發(fā)生這一過程．
（2）B通常也是蛋白質(zhì)，但對機(jī)體有危害作用，B通常稱為
 
，X與B發(fā)生作用，稱為
 
，在這一過程中，X被稱為
 
．
（3）若C表示氧氣，則X代表
 
，這種蛋白質(zhì)是一種
 
的蛋白質(zhì)，C與X的結(jié)合發(fā)生在
 
中，而C與X的分離發(fā)生在
 
中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一些細(xì)胞間的聯(lián)系，a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D膜外的電流計(jì)的兩個(gè)微型電極，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、該圖表示了興奮的傳導(dǎo)途徑是細(xì)胞E→細(xì)胞D→細(xì)胞C→細(xì)胞B→皮膚細(xì)胞A
B、刺激細(xì)胞C的中間位置（與a點(diǎn)和b點(diǎn)距離相等），a點(diǎn)和b點(diǎn)同時(shí)興奮
C、圖示表示了一個(gè)完整的反射弧，細(xì)胞C位于神經(jīng)中樞
D、興奮從細(xì)胞B傳到細(xì)胞D，存在三次電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與染色體變異有關(guān)的說法中不正確的是（　�。�
A、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的改變和染色體數(shù)目的改變
B、貓叫綜合征的患者與正常人相比，第5號染色體發(fā)生部分缺失
C、兩條染色體之間相互交換片段必然會引起染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色體結(jié)構(gòu)的改變，會導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目及排列順序發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

使用染色劑顏色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法，某同學(xué)對有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納：
色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法，某同學(xué)對有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納：
實(shí)驗(yàn)觀察對象染色劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
②人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布甲基綠吡羅紅細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
③人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納，正確的有
 
�。▽�(shí)驗(yàn)序號）．
（2）實(shí)驗(yàn)②在染色之前，使用了一定濃度的鹽酸處理，鹽酸可改變
 
　通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；在實(shí)驗(yàn)操作中，要注意鹽酸濃度，處理材料時(shí)的溫度和
 
．
（3）健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān)．線粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有氧呼吸的第
 
　階段反應(yīng)，該反應(yīng)變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

雞的性別受性染色體控制，公雞的性染色體組成為ZZ，母雞的性染色體組成為ZW．在雞中，羽毛的顯色需要顯性基因C存在，基因型cc的為白色．已知雞的蘆花斑紋由Z染色體上的基因B控制，一只基因型為ccZbW的白羽母雞跟一只蘆花公雞交配，子一代都是蘆花，如果子代個(gè)體相互交配．理論上，后代表現(xiàn)型分離比應(yīng)是（　�。�
①后代中公雞和母雞之比為1：1      ②蘆花雞中公雞和母雞之比為2：1
③公雞中蘆花和白羽毛之比為3：1    ④母雞中蘆花、非蘆花、白羽之比為3：3：2
⑤表現(xiàn)型不表現(xiàn)為蘆花的雞中公雞和母雞比為2：5．
A、①②③④⑤B、①②③④
C、①②④D、①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

普里斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一個(gè)玻璃罩內(nèi)，結(jié)果小白鼠和植物都能存活很長時(shí)間．但后來有人重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，卻有的能成功，有的不能成功．以下關(guān)于這一現(xiàn)象的說法，不正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)并不科學(xué)，沒有可重復(fù)性
B、該實(shí)驗(yàn)的成功與否，要看是否將裝置置于陽光下
C、該實(shí)驗(yàn)說明光合作用釋放的氧氣與小白鼠需要的氧達(dá)到了平衡
D、該實(shí)驗(yàn)說明光合作用需要的CO2與小白鼠呼出的CO2達(dá)到了平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于酶與ATP的表述錯誤的是（　　）
A、ATP含有糖類，而酶不含糖類
B、酶的形成需要ATP，而ATP形成需要酶的催化
C、能產(chǎn)生酶的細(xì)胞都能產(chǎn)生ATP
D、在物質(zhì)合成代謝時(shí)往往伴隨發(fā)生ATP的水解

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同步練習(xí)冊答案