A. | ①→②→③→④→⑤ | B. | ①→④→⑤→②→③ | C. | ③→⑤→④→②→① | D. | ④→⑤→③→①→② |
分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:①表示分裂間期;
②細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;
③中細(xì)胞質(zhì)已經(jīng)分裂,處于有絲分裂末期;
④細(xì)胞中出現(xiàn)染色體,且核膜和核仁逐漸解體消失,處于有絲分裂前期;
⑤細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期.
因此,正確的順序?yàn)棰佟堋荨凇郏?br />故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宿松縣校級期末)從某海洋動(dòng)物中獲得一基因,其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌體和溶血性均較強(qiáng)的多肽P1.目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多肽藥物,首先要做的是( )
A.合成編碼目的肽的DNA片段
B.構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體
C.依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計(jì)多條模擬肽
D.篩選出具有優(yōu)良特性的模擬肽作為目的肽
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生產(chǎn)者為① | B. | 次級消費(fèi)者為③ | ||
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營養(yǎng)級 | D. | 能量在食物鏈流動(dòng)過程中逐級遞減 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓升高,則b、c可分別代表大腦皮層產(chǎn)生渴覺和垂體釋放抗利尿激素增加 | |
B. | 若A代表人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成 | |
C. | 若A代表棉鈴蟲種群.a(chǎn)為誘捕雄蟲,則b、e可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降 | |
D. | 若A代表細(xì)胞癌變,a為原癌基因和抑癌基因突變,則b、c可分別代表失去接觸抑制和細(xì)胞周期變長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 后代既有黃色短尾,又有灰色短尾 | |
B. | 理論上子代中成活個(gè)體的表現(xiàn)型及比例為黃色短尾:灰色短尾=2:1 | |
C. | 理論上子代中成活個(gè)體的表現(xiàn)型及比例黃色短尾:灰色短尾=3:1 | |
D. | 理論上子代中成活個(gè)體的表現(xiàn)型及比例黃色短尾:灰色短尾:黃色長尾:灰色長尾=6:3:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于血漿中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用,使內(nèi)環(huán)境維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài) | |
B. | 內(nèi)環(huán)境的溫度、pH、滲透壓是維持穩(wěn)態(tài)恒定不變的因素 | |
C. | 正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)、激素的調(diào)節(jié)下通過各組織、器官的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定狀態(tài) | |
D. | 正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)、體液、免疫的調(diào)節(jié)下通過各組織、器官的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 5:1 | C. | 9:6 | D. | l:1 |
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