【題目】下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明蛋白酶具有水解蛋白質(zhì)作用的最佳方案是

A. 實(shí)驗(yàn)①，滴加雙縮脲試劑觀察是否變成紫色

B. 實(shí)驗(yàn)②，滴加雙縮脲試劑觀察是否變成紫色

C. 實(shí)驗(yàn)①，滴加斐林試劑加熱觀察是否變成磚紅色

D. 實(shí)驗(yàn)②，一段時(shí)間后直接觀察蛋白塊的大小變化

【答案】D

【解析】

本題目考查酶的本質(zhì)和特性，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少部分是RNA；高效性，專一性，作用條件溫和是其特性。

A.實(shí)驗(yàn)①兩個(gè)試管中均加入了蛋白酶，蛋白酶本質(zhì)是蛋白質(zhì)，滴加雙縮脲試劑觀察是否變成紫色，不能確定是蛋白質(zhì)被水解了，A錯(cuò)誤；

B.實(shí)驗(yàn)②同實(shí)驗(yàn)①一樣，兩個(gè)試管中均加入了蛋白酶，蛋白酶本質(zhì)是蛋白質(zhì)，滴加雙縮脲試劑觀察是否變成紫色，不能確定是蛋白質(zhì)被水解了，B錯(cuò)誤；

C.斐林試劑是鑒定還原糖的試劑， C錯(cuò)誤；

D.蛋白酶能分解蛋白質(zhì)，蛋白塊變小或者消失能體現(xiàn)蛋白酶的催化效果，D正確；

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)的一對(duì)同源染色體示意圖，圖中1~8表示基因。不考慮突變的情況下，下列敘述正確的是

A. 1與2、3、4互為等位基因，與6、7、8互為非等位基因

B. 同一個(gè)體的精原細(xì)胞有絲分裂前期也應(yīng)含有基因1~8

C. 1與3都在減數(shù)第一次分裂分離，1與2都在減數(shù)第二次分裂分離

D. 1分別與6、7、8組合都能形成重組型的配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某玉米品系的籽粒中存在著三種色素：紅色、黃色和藍(lán)色，由3對(duì)基因（A與a、B與b、E與e)控制，且這些基因是獨(dú)立遺傳的。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)其粒色遺傳機(jī)制如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)玉米粒色遺傳機(jī)制可以看出，相關(guān)基因?qū)αＩ目刂剖峭ㄟ^(guò)________來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

（2）該玉米品系中，紫色籽粒的基因型有_____種，綠色籽粒的基因型有_______種。

（3）讓紫色品系與藍(lán)色品系雜交，F(xiàn)1全表現(xiàn)為紫色籽粒，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為9紫色：3綠色：4藍(lán)色，則親本基因型分別是________，F(xiàn)2紫色玉米中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例為___________。

（4）有人用基因型為aabbee的白色玉米品系作母本授以純種黃色玉米品系的花粉，在大量的后代中卻發(fā)現(xiàn)了一株基因型為AAabbee的三體玉米植株，請(qǐng)解釋該變異產(chǎn)生最可能的原因是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激動(dòng)素是一種細(xì)胞分裂素類植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。為了探究激動(dòng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的豌豆苗隨機(jī)分為 A、B、C 三組，實(shí)驗(yàn)處理如表。處理后，定期測(cè)量側(cè)芽的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。

組別

頂芽處理

側(cè)芽處理

A

去除

2 mg/L 激動(dòng)素溶液涂抹

B

保留

2 mg/L 激動(dòng)素溶液涂抹

C

保留

蒸餾水涂抹

回答下列問(wèn)題：

（1）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，頂芽能抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象稱為______。

（2）A組側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度______（填“高于”“低于”或“等于”）B組相應(yīng)側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度，原因是______

（3）為了驗(yàn)證激動(dòng)素對(duì)A組側(cè)芽生長(zhǎng)有促進(jìn)作用，還應(yīng)該增加一個(gè)處理組D，D組的處理是______，預(yù)測(cè)該處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：D組側(cè)芽生長(zhǎng)量______（填“大于”“小于”或“等于”）A組的生長(zhǎng)量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】T2噬菌體侵染細(xì)菌的部分實(shí)驗(yàn)如下圖所示。下列敘述正確的是

A. ①中噬菌體為子代DNA復(fù)制提供了模板和逆轉(zhuǎn)錄酶

B. 適當(dāng)時(shí)間保溫后進(jìn)行②操作，使細(xì)菌外的噬菌體外殼與細(xì)菌分離

C. 由該圖分析可知，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D. 該實(shí)驗(yàn)得到的子代噬菌體中，大多數(shù)含有放射性32P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①和⑤是一對(duì)同源染色體

B. 此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)的染色體有4條

C. 該細(xì)胞此時(shí)有染色單體0條

D. 該細(xì)胞染色體與核DNA的數(shù)量比為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物血液中C02含量變化能夠作用于神經(jīng)系統(tǒng)，調(diào)節(jié)呼吸運(yùn)動(dòng)的頻率和強(qiáng)度，為了研究該反射過(guò)程中感受器的存在部位，科研人員進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)研究。

（1）哺乳動(dòng)物因劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的____________等酸性物質(zhì)能與血漿中HCO3-反應(yīng)，使血液中C02含量升高。C02濃度變化可以使一些特定的感受器興奮，興奮由感受器傳導(dǎo)至呼吸中樞，使呼吸運(yùn)動(dòng)加深加快，該過(guò)程有關(guān)的信號(hào)形式是_________________。這種維持內(nèi)環(huán)境pH穩(wěn)態(tài)的過(guò)程是在____________調(diào)節(jié)的作用下，通過(guò)各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。

（2）20世紀(jì)初，科學(xué)界認(rèn)為C02感受器可能位于腦部，也可能位于軀體的動(dòng)脈管壁上。為探究這一問(wèn)題，科研工作者將連接頭部與軀干的血管斷開(kāi)，只保留由動(dòng)脈傳向腦的傳入神經(jīng)，同時(shí)將A狗的頸動(dòng)脈和頸靜脈分別與B狗相應(yīng)血管相連，A狗軀干的呼吸運(yùn)動(dòng)靠人工呼吸機(jī)維持。

①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，始終保持B狗處于呼吸平穩(wěn)狀態(tài)，目的是保證A狗腦動(dòng)脈連接部血液中____________含量保持穩(wěn)定。

②科研人員將呼吸機(jī)暫停一小段時(shí)間，A狗血液中的C02含 量____________，發(fā)現(xiàn)A狗鼻部呼吸運(yùn)動(dòng)加深加快，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明狗的__________有C02感受器。該結(jié)果___________（能/不能）說(shuō)明腦部不存在C02感受器。

（3）基于上述研究，請(qǐng)你為CO（煤氣）中毒的緊急治療提供一種思路___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是

A. ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫

B. 抗原再次進(jìn)入后，只能直接刺激細(xì)胞g,增殖分化成細(xì)胞f，沒(méi)有細(xì)胞c的參與

C. 抗原刺激后，細(xì)胞b和細(xì)胞c的細(xì)胞周期變長(zhǎng)

D. 物質(zhì)④的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可特異性與抗原結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為某一動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像 ，下列說(shuō)法正確的是( )

A. 具有同源染色體的細(xì)胞只有②③

B. 動(dòng)物睪丸中可以同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞

C. ①③所示過(guò)程都不含姐妹染色單體

D. ①②③均有8個(gè)染色單體

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同步練習(xí)冊(cè)答案