15.如圖表示優(yōu)良水稻品種的培育過(guò)程,假設(shè)a、B為控制水稻優(yōu)良性狀的基因,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過(guò)程①運(yùn)用的育種原理是基因突變,優(yōu)點(diǎn)是能提高突變頻率,加速育種進(jìn)程,大幅度改良性狀.
(2)雜交育種過(guò)程是②③④(填序號(hào)),該方法一般要從F2代開(kāi)始選育,原因是從F2開(kāi)始出現(xiàn)性狀分離.
(3)由③產(chǎn)生的基因型為aaB_的水稻個(gè)體自交,子代中aaBB所占比例是$\frac{1}{2}$.過(guò)程⑥常用的方法是花藥離體培養(yǎng).
(4)圖中⑤⑦(填序號(hào))過(guò)程可用秋水仙素處理,其作用機(jī)理是抑制紡錘體的形成.
(5)圖中能產(chǎn)生新物種的育種過(guò)程是②⑤(填序號(hào)),該新物種是四倍體.

分析 分析圖解:圖中過(guò)程①表示誘變育種,然后利用AaBB自交后發(fā)生性狀分離獲得aaBB;過(guò)程②③④表示雜交育種;過(guò)程②⑤表示多倍體育種;過(guò)程②⑥⑦表示單倍體育種.

解答 解:(1)分析圖解可知,過(guò)程①運(yùn)用了射線導(dǎo)致基因發(fā)生突變,表示誘變育種,誘變育種的優(yōu)點(diǎn)是能提高突變頻率,加速育種進(jìn)程,大幅度改良性狀.
(2)表示雜交育種過(guò)程是②③④,該方法一般要從F2代開(kāi)始選育,原因是從F2開(kāi)始出現(xiàn)性狀分離.
(3)由③產(chǎn)生的基因型為aaB_的水稻包括兩種基因型$\frac{1}{3}$aaBB、$\frac{2}{3}$aaBb,這個(gè)個(gè)體自交,子代中aaBB所占比例=$\frac{1}{3}+\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{2}$.過(guò)程⑥常用的方法是花藥離體培養(yǎng).
(4)在單倍體育種和多倍體育種過(guò)程中均需要秋水仙素處理,即對(duì)應(yīng)圖中⑤⑦(填序號(hào))過(guò)程,秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍.
(5)圖中看出,通過(guò)多倍體育種,原來(lái)二倍體的AaBb變成了四倍體的AAaaBBbb,由于二倍體和四倍體產(chǎn)生的三倍體不可育,即說(shuō)明四倍體和二倍體之間形成了生殖隔離,因此四倍體屬于新物種.
故答案為:
(1)基因突變   能提高突變頻率,加速育種進(jìn)程,大幅度改良性狀
(2)②③④(答案不全不得分) F2   從F2開(kāi)始出現(xiàn)性狀分離
(3)$\frac{1}{2}$    花藥離體培養(yǎng)
(4)⑤⑦(答案不全不得分) 抑制紡錘體的形成
(5)②⑤(答案不全不得分) 四

點(diǎn)評(píng) 本題以優(yōu)良水稻品種的培育過(guò)程為背景,考查多倍體育種、雜交育種、單倍體育種等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理一段枝條的一端,然后探測(cè)另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如下圖。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是( )

A.處理乙圖中的A端,能在乙圖中的B端探測(cè)到14C的存在

B.處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在

C.處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存在

D.處理甲圖中的A端,不可能在甲圖中B端探測(cè)到14C的存在

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下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法中,正確的是( )

A.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B.親代可以通過(guò)遺傳物質(zhì)的復(fù)制將遺傳性狀傳遞給子代

C.某個(gè)體遺傳物質(zhì)攜帶的遺傳信息在該個(gè)體中能全部被表達(dá)

D.病毒遺傳物質(zhì)的基本單位是脫氧核糖核昔酸或核糖核苷酸

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3.假設(shè)水稻抗。≧)對(duì)感。╮)為顯性,高稈(T)對(duì)矮稈(t)為顯性.兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻.為了在較短的年限內(nèi)培育出穩(wěn)定遺傳的抗病矮稈水稻,可采取以下步驟:
(1)將純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻雜交,得到雜交種子.播種這些種子,長(zhǎng)出的植株可產(chǎn)生的花粉基因型為RT、Rt、rT、rt.這種變異是基因重組,發(fā)生于減數(shù)分裂.
(2)采用花藥離體培養(yǎng)的方法得到單倍體幼苗,用秋水仙素處理單倍體幼苗,使染色體加倍.該物質(zhì)的作用原理是抑制紡錘體的形成.作用于細(xì)胞周期的前期.從中選擇表現(xiàn)抗病的矮稈植株,其基因型是RRtt.
(3)染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果是使排列在染色體上的基因的數(shù)量和排列順序發(fā)生改變,從而導(dǎo)致性狀的變異.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.現(xiàn)有兩個(gè)品種的番茄,一種是高莖紅果(DDRR),另一種是矮莖黃果(ddrr).將上述兩個(gè)品種的番茄進(jìn)行雜交,得到F1.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)欲用較快的速度獲取純合矮莖紅果植株,應(yīng)采用的育種方法是單倍體育種.
(2)將F1進(jìn)行自交得到F2,獲得的矮莖紅果番茄群體中,R的基因頻率是66.7%.
(3)如果將上述親本雜交獲得的F1在幼苗時(shí)期就用秋水仙素處理,使其細(xì)胞內(nèi)的染色體加倍,得到的植株與原品種是否為同一個(gè)物種?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由不是,與原品種之間存在生殖隔離,雜交后產(chǎn)生的后代是不育的.
(4)如果在親本雜交產(chǎn)生F1過(guò)程中,D基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,產(chǎn)生的所有配子都能成活,則F1的表現(xiàn)型有紅果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是以二倍體水稻(2N=24)為親本的幾種不同育種方法示意圖,回答問(wèn)題

(1)A-D表示的育種方法稱為雜交育種.A-B育種途徑中,常采用花藥離體培養(yǎng)方法來(lái)獲取單倍體幼苗.
(2)如果要培育一個(gè)能夠穩(wěn)定遺傳的隱性性狀個(gè)體,則最簡(jiǎn)便的育種方法是A-D(用圖中字母表示).
(3)圖中所示育種途徑中,最不易獲得所需品種的是E(填字母).
(4)若親本的基因型有以下四種類型:

①兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3:1的雜交組合是甲、乙.
②選乙、丁為親本,經(jīng)A、B、C途徑可培育出4種純合植物.
(5)科學(xué)家培育出了抗旱的水稻新品種,而海島水稻沒(méi)有抗旱類型,有人想培育出抗旱的海島水稻新品種,但是用海島水稻與抗旱的陸地水稻進(jìn)行了多次雜交,始終得不到子代,原因可能是陸地水稻與海島水稻存在生殖隔離.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.育種工作者運(yùn)用了多種育種方法,培育茄子的優(yōu)良品種.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)太空搭載萌發(fā)的種子獲得基因突變的茄子,這種育種方式稱為誘變育種.多次太空搭載是為了提高突變率.某一性狀出現(xiàn)多種變異類型,說(shuō)明變異具有不定向性的特點(diǎn).
(2)茄子晚開(kāi)花(A)對(duì)早開(kāi)花(a)為顯性,抗青枯。˙)對(duì)易感青枯。╞)為顯性,兩對(duì)基因自由組合.以下是快速培育三倍體早開(kāi)花、抗青枯病茄子種子的主要步驟:
①第一步:種植二倍體早開(kāi)花、易感青枯病茄子(aabb)與二倍體晚開(kāi)花、抗青枯病茄子(AABB),異花傳粉獲得基因型為AaBb的F1種子.
②第二步:播種F1種子得到F1植株,再用花藥(花粉)離體培養(yǎng)方法獲得單倍體.
③第三步:用秋水仙素(或低溫)處理獲得的單倍體,得到純合子,選出早開(kāi)花、抗青枯病的植株.
④第四步:請(qǐng)用圖解表示獲得三倍體早開(kāi)花、抗青枯病茄子種子的過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.番茄的抗。≧)對(duì)感。╮)為顯性,高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.為獲得純合高稈抗病番茄植株,研究人員采用了如圖所示的方法.

(1)在①處育種工作者常采用自交的方法獲得F2.
(2)圖中A個(gè)體叫做單倍體.③過(guò)程常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,過(guò)程②③的育種方法所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體(數(shù)目)變異.
(3)構(gòu)建抗病基因表達(dá)載體時(shí),必須使用限制性核酸內(nèi)切酶 和DNA連接酶兩種工具酶.
(4)過(guò)程⑤“航天育種”方法獲得的變異類型主要是基因突變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某校生物教師準(zhǔn)備帶領(lǐng)幾個(gè)研究小組開(kāi)展一次野外調(diào)查,經(jīng)事先考察,教師制訂了一個(gè)初步方案,如下:
活動(dòng)目的:調(diào)查某一種群的種群密度(或種群數(shù)量).
調(diào)查地段:學(xué)校附近的一片山坡荒地.        
調(diào)查對(duì)象(任選一):車前草、東亞飛蝗.
調(diào)查方法(任選一):
①樣方調(diào)查法:在該坡地上,劃定若干個(gè)長(zhǎng)、寬各為1m的樣方,統(tǒng)計(jì)出每個(gè)樣方中被調(diào)查物種的個(gè)體數(shù)目.
②標(biāo)志重捕法:在規(guī)定地段上,捕獲被調(diào)查物種的部分個(gè)體,進(jìn)行標(biāo)志后放回原來(lái)環(huán)境,一段時(shí)間后,在同等條件下進(jìn)行重捕,根據(jù)重捕個(gè)體中標(biāo)志個(gè)體所占比例,估計(jì)該種群的數(shù)量.
假如你是其中一個(gè)研究小組的組長(zhǎng),請(qǐng)你完成本小組的活動(dòng)方案.
(1)調(diào)查對(duì)象:車前草.
(2)調(diào)查方法:樣方調(diào)查法.
(3)除教師計(jì)劃中提到的以外,要使調(diào)查結(jié)果盡量準(zhǔn)確,調(diào)查過(guò)程中最為關(guān)鍵的步驟及應(yīng)注意的問(wèn)題是樣方數(shù)量應(yīng)足夠多、樣方要隨機(jī)選取、樣方在被調(diào)查地段中應(yīng)分布均勻.(至少答出2點(diǎn)) 
(4)種群密度(或種群數(shù)量)的計(jì)算方法是取所有樣方中被調(diào)查物種個(gè)體數(shù)量的平均值,即是種群密度.

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