A. | 效應(yīng)B細(xì)胞 | B. | 細(xì)胞毒性T細(xì)胞 | ||
C. | 效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞 | D. | 抗體 |
分析 細(xì)胞免疫過程:
解答 解:A、細(xì)胞免疫過程中沒有效應(yīng)B細(xì)胞參與,A錯誤;
B、細(xì)胞免疫過程中,在抗原的刺激下,細(xì)胞毒性T細(xì)胞可以增殖分化形成記憶T細(xì)胞和效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞,B正確;
C、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞,沒有細(xì)胞增殖和分化的能力,C錯誤;
D、抗體屬于蛋白質(zhì),并且僅參與體液免疫,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查了免疫調(diào)節(jié)的有關(guān)知識,要求考生能夠識記細(xì)胞免疫的過程,注意和體液免疫的過程進(jìn)行區(qū)分,同時明確效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞一樣,均屬于高度分化的細(xì)胞,沒有細(xì)胞增殖的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程 | B. | 蛋白質(zhì)工程 | C. | 基因突變 | D. | 組織培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 尿嘧啶、胸腺嘧啶 | B. | 胸腺嘧啶、尿嘧啶 | C. | 核糖、脫氧核糖 | D. | 脫氧核糖、核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草原中跳蝻種群密度的調(diào)查適合用樣方法 | |
B. | 在森林生態(tài)系統(tǒng)中碳可在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán) | |
C. | 利用昆蟲信息素誘捕或警示有害昆蟲,屬于化學(xué)防治 | |
D. | 在人工生態(tài)系統(tǒng)--生態(tài)瓶中,其穩(wěn)定性不只取決于物種的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | x可能是蛋白質(zhì) | B. | y的基本組成單位可能是核苷酸 | ||
C. | 細(xì)胞膜上的x可能是載體 | D. | y可能在核糖體上合成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)、靖江中學(xué)高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為YyRr的黃色圓粒豌豆測交,后代表現(xiàn)型的比為
A.1:1 B.3:1 C.1:1:1:1 D.9:3:3:1
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