分析 顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
一般高倍鏡和低倍鏡相比,高倍鏡觀(guān)察到的細(xì)胞數(shù)目少、細(xì)胞體積大,但是由于進(jìn)光量減少,因此視野變暗.
使用顯微鏡的注意事項(xiàng):
①我們?cè)诓潦蔑@微鏡的鏡頭時(shí)要用專(zhuān)門(mén)的擦鏡紙,其柔軟結(jié)實(shí),不會(huì)損傷鏡頭,也不會(huì)有紙屑等雜質(zhì)落在鏡頭上,如果用紗布去擦的話(huà),紗布太硬有粗糙,易損傷鏡頭,還會(huì)有線(xiàn)毛落在鏡頭上,影響觀(guān)察.應(yīng)改為用擦鏡紙擦鏡頭.
②觀(guān)察之前要先蓋上蓋玻片,因?yàn)椴簧w蓋玻片載玻片上的液體會(huì)污染顯微鏡的鏡頭.應(yīng)改為蓋上蓋玻片在觀(guān)察.
③低倍鏡下,先將觀(guān)察目標(biāo)移至視野中央,后換上高倍鏡.
④高倍鏡下應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象,有的同學(xué)誤將氣泡當(dāng)細(xì)胞進(jìn)行觀(guān)察,氣泡圓亮,邊界清晰好看,易找到.
(2)換高倍鏡觀(guān)察時(shí)應(yīng)將黑邊圓圈移到視野中央,否則換高倍鏡后找不到目標(biāo),原因是高倍鏡觀(guān)察的實(shí)際面積減少.移動(dòng)標(biāo)本時(shí),物像與標(biāo)本移動(dòng)的方向相反,因?yàn)轱@微鏡觀(guān)察的是倒像.因此要將物像從右上方移到中央,需向右上方移動(dòng)標(biāo)本.
(3)①據(jù)圖示可知,圖象c中細(xì)胞最大,d中細(xì)胞最小,說(shuō)明c放大倍數(shù)最大,d放大倍數(shù)最小,故c為B,d為A.
②放大倍數(shù)越大,則視野越暗,故視野最暗的圖象是c,圖象太暗則應(yīng)調(diào)節(jié)光圈和反光鏡.
③目鏡為10×,物鏡20×,則放大倍數(shù)為200倍,該放大倍數(shù)不是指體積或面積,而是指長(zhǎng)度放大了多少倍.
(4)①在顯微鏡的使用過(guò)程中,為防止物鏡和目鏡的鏡頭損壞,因用專(zhuān)門(mén)的擦鏡紙擦試鏡頭,而不能用紗布擦拭;
②組織切片展平后應(yīng)蓋上蓋玻片,然后放在顯微鏡下觀(guān)察;
③當(dāng)下降鏡筒時(shí),應(yīng)將物鏡降至距玻片標(biāo)本約處2--3mm停止.
故答案為:
(1)氣泡
(2)右上方
(3)①B A
②c 光圈 反光鏡
③200 長(zhǎng)度
(4)①不能用潔凈紗布擦拭鏡頭
②沒(méi)有蓋蓋玻片
③不是將物鏡降至距玻片1~2cm處
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查顯微鏡的工作原理和高倍鏡的使用,意在考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和應(yīng)用能力,要求考生識(shí)記顯微鏡的使用原則、成像原理、操作步驟等基礎(chǔ)知識(shí),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磷脂雙分子層是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架,但磷脂與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸無(wú)關(guān) | |
B. | 真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)、保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的細(xì)胞骨架 | |
C. | 藍(lán)藻在生物進(jìn)化中的重要意義是它具有葉綠體,能進(jìn)行光合作用 | |
D. | 細(xì)胞液又稱(chēng)細(xì)胞基質(zhì),主要成分有水、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)等 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(浙江卷參考版) 題型:綜合題
欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用,對(duì)成年小鼠的分組及處理見(jiàn)下表。在適宜的實(shí)驗(yàn)條件下,正常飼奍,每隔一定時(shí)間測(cè)定耗氧量(單位時(shí)間內(nèi)單位體重的氧消耗量),記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計(jì)分析。
請(qǐng)回答:
(1) 表中w是對(duì)丁組小鼠的處理,該處理是 。
(2) 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,將預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用示意曲線(xiàn)表示)。
(3) 分析與討論
①合成與分泌促平狀腺激素釋放激素的細(xì)胞位于 ,該激素經(jīng) 的血液運(yùn)至腺垂體發(fā)揮作用。
②通過(guò)服用放射性131I來(lái)檢測(cè)甲狀腺功能的依據(jù)是 , 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②→①→②→③→② | B. | ②→③→②→① | C. | ③→②→①→② | D. | ①→③→② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根的向地性和莖的背地性 | B. | 胚芽鞘的向光生長(zhǎng) | ||
C. | 頂端優(yōu)勢(shì) | D. | 無(wú)子果實(shí)的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿 | B. | 組織液 | C. | 淋巴 | D. | 細(xì)胞內(nèi)液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚胎干細(xì)胞中不存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因 | |
B. | 原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá) | |
C. | 真核細(xì)胞不存在無(wú)絲分裂這一細(xì)胞增殖方式 | |
D. | 細(xì)胞分化過(guò)程中基因的種類(lèi)未發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(浙江卷參考版) 題型:選擇題
下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽和其他化合物對(duì)人體與動(dòng)物機(jī)能影響的敘述,正確的是
A.攝入過(guò)多過(guò)咸食物后,會(huì)引起細(xì)胞內(nèi)液的量增加
B.骨骼肌纖維內(nèi)乳酸積累過(guò)多,會(huì)引起細(xì)胞體積增大
C.發(fā)生局部炎癥反應(yīng)時(shí)的腫脹,是由于組織中的Na+濃度增加所致
D.將蛙神經(jīng)纖維置于適宜的溶液后再適當(dāng)增加溶液的KCI濃度,其靜息電位絕對(duì)值增大
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