假設一對夫婦生育的7個兒子中，3個患有血友�。℉-h）,3個患有紅綠色盲（E-e）,1個正常。下列示意圖所代表的細胞中，最有可能來自孩子母親的是

B

【解析】

試題分析：血友病和紅綠色盲均為伴X染色體隱性遺傳，相關的致病基因均位于X染色體上，C項錯誤；H和h、E和e均為等位基因，等位基因位于同源染色體上，D項錯誤；兒子的X染色體來自于母親，依題意：一對夫婦生育的7個兒子中，3個患有血友病（H-h）,3個患有紅綠色盲（E-e）,說明基因H和e連鎖、h和E連鎖（連鎖是指相關的基因位于同一條染色體），而生育了1個正常兒子，說明母親在形成卵細胞的過程中，兩條X同源染色體之間發(fā)生了交叉互換，A項錯誤，B項正確。

考點：本題考查伴性遺傳的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能從題圖中獲取相關的生物學信息，并能結合這些信息，運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結論的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高三下月考理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)生物進化理論，下列觀點中正確的是

A．人工培育的新物種只能生活在人工的環(huán)境中

B．生物進化的方向與基因突變的方向一致

C．冬季來臨時，植物葉中可溶性糖含量增加是為了更好防止凍傷

D．受農(nóng)藥處理后，種群中抗藥性強的個體有更多機會將基因傳遞給后代

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級第一次診斷性測驗生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述錯誤的是

A.探究遺傳物質的基本思路是設法將DNA與蛋白質分開，分別觀察各自的作用

B.薩頓運用假說一演繹法提出“基因位于染色體上”的假說

C.某DNA分子的一條單鏈中(A+T)／(C+C)=0 4，其互補鏈中該堿基比例也是0.4

D.沃森和克里克運用構建物理模型的方法研究DNA分子結構

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省廣元市高三第二次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔2min測定一次小室中的CO2濃度，結果如右圖所示。對此實驗敘述中，正確的是

A．若A植物在第5min時光照突然減弱，C5含量將增加

B．當CO2濃度約為0.8 mmol/L時，B植物比A植物具有更大的凈光合速率

C．25min以后，兩種植物葉片各自的光合速率大于其細胞呼吸速率

D．從開始到第10min期間，光合作用積累的有機物總量A植物大于B植物

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高考沖刺第三次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(8分)觀測不同光照條件下生長的柑橘，結果見下表。請回答下列問題：

光照強度

葉色

平均葉面積(cm2)

氣孔密度（個.mm-2）

凈光合速率（μmolCO2.m2.s-1）

強

淺綠

13.6(100%)

826（100%）

4.33(100%)

中

綠

20.3(149%)

768（93%）

4.17(96%)

弱

深綠

28.4(209%)

752（91%）

3.87(89%)

注：括號內(nèi)的百分數(shù)以強光照的數(shù)據(jù)作為參照

（1）CO2以 方式進入葉綠體后，與 結合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應提供的 。

（2）在弱光條件下，柑橘通過 和 來吸收更多的光能，以適應弱光環(huán)境。

（3）與弱光下相比，強光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù) ，單位時間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量 。對強光下生長的柑橘適度遮陰，持續(xù)觀測葉色、葉面積和凈光合速率，這三個指標中，最先發(fā)生改變的是 ，最后發(fā)生改變的是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省合肥市高三第二次教學質量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）卡那霉素能引起野生型苧植株（2N）黃化，育種專家向野生型苧麻的核基因組中隨機插入已知序列的sDNA片段（含卡那霉素抗性基因），通過篩選得到突變體Y，sDNA片段的插入使基因A的功能喪失，從突變體的表現(xiàn)型可以推測野生型基因A的功能。

（1）野生型苧麻的核基因組插入已知序列的sDNA片段引起的變異類型屬于 （基因突變/染色體變異）。

（2）將突變體自交所結的種用子75%酒精消毒處理30s后，接種在含有 的培養(yǎng)基中，實驗設置3個重復組，在適宜條件下光照培養(yǎng)。一段時間后若培養(yǎng)基上有綠色有幼苗，則可確定苧麻植株的DNA中含有 ，實驗設置3個重復的目的是 。

（3）統(tǒng)計培養(yǎng)基中突變體Y自交產(chǎn)生大量后代，綠色幼苗和黃色幼苗性狀分離比例接近于1：1，突變型（A+）對野生型（A） （顯性/隱性），自交結果 （符合/不符合）孟德爾自交實驗的比例。

（4）育種專家進一步設計雜交實驗以檢測突變體Y（突變基因為A+）產(chǎn)生的 ，實驗內(nèi)容及結果見下表。

由實驗結果可知，x片段插入引起的變異會導致 致死，進而推測基因A的功能與 有關。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省合肥市高三第二次教學質量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖一為某二倍體動物細胞減數(shù)分裂某時期示意圖，圖二中能表示該動物體細胞正常有絲分裂產(chǎn)生的子細胞的是

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