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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞色素C是動(dòng)植物細(xì)胞中普遍存在的一種由104個(gè)氨基酸組成的化合物,在有氧呼吸生成ATP的過(guò)程中起著重要作用。那么,對(duì)于葉肉細(xì)胞來(lái)說(shuō),細(xì)胞色素C的合成場(chǎng)所及其發(fā)揮生理作用的細(xì)胞器分別是
①線粒體 ②葉綠體 ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ④高爾基體 ⑤核糖體
A.③;①④ B.⑤;①② C.⑤;① D.③;④
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江省寧波市高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于核酸的敘述正確的是
A.DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過(guò)磷酸二酯鍵連接
B.蛋白質(zhì)、RNA和脫氧核苷酸可作為鑒定不同生物是否為同一物種的輔助指標(biāo)
C.核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)
D.只有DNA是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.有線粒體的細(xì)胞一定不是原核細(xì)胞
B.有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用
C.有線粒體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D.能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江省嘉興市高三上學(xué)期能力測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
啤酒生產(chǎn)時(shí),麥芽中多酚氧化酶(PPO)的作用會(huì)降低啤酒質(zhì)量,因此,制備麥芽過(guò)程中需降低其活性。下圖為不同pH和溫度對(duì)PPO活性影響的曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.PPO催化多酚類物質(zhì)的生化反應(yīng)
B.相同溫度時(shí),pH 7.8的酶促反應(yīng)產(chǎn)物比pH 8.4的少
C.在制備麥芽過(guò)程中應(yīng)將反應(yīng)條件控制在溫度80℃、pH 8.4
D.高于90℃,若PPO發(fā)生熱變性,一定溫度范圍內(nèi)溫度越高變性越快
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在神經(jīng)元之間傳遞興奮時(shí),突觸完成的信息轉(zhuǎn)換模式為
A.電信號(hào)→電信號(hào)→電信號(hào) B.電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C.化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào) D.化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,正確的操作步驟是
①染色 ②水解 ③沖洗涂片 ④取口腔上皮細(xì)胞制片 ⑤觀察
A.④①②③⑤ B.④②③①⑤ C.④⑤①③② D.④②①③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度,結(jié)果如下圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則( )
A.實(shí)驗(yàn)后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高
B.浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的
C.a(chǎn)組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組
D.使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5 mol·L-1之間
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,abcd為物鏡和目鏡長(zhǎng)度,ef為觀察時(shí)物鏡與標(biāo)本切片距離大小。如獲得最多細(xì)胞的觀察效果,其正確組合是( )
A.a(chǎn)cf B.bdf C.bce D.bde
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