10.如圖是同一種生物體內(nèi),有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象.下列與此有關(guān)的幾種說法中,不正確的是( 。
A.DNA分子的復(fù)制和基因的表達(dá)主要是在圖⑤所表示的時(shí)期進(jìn)行
B.可遺傳變異來源之一的基因重組的發(fā)生與圖②有關(guān)而與圖①無直接關(guān)系
C.若圖②、③均已發(fā)生基因突變,突變性狀傳遞給后代的機(jī)會(huì)相同
D.在雄性動(dòng)物體內(nèi),同時(shí)具備上述5個(gè)圖所示分裂時(shí)期的器官是睪丸而不是肝細(xì)胞

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①細(xì)胞含有同源染色體,處于有絲分裂后期;②細(xì)胞含有同源染色體,處于減數(shù)第一次分裂中期;③細(xì)胞含有同源染色體,處于有絲分裂中期;④細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;⑤細(xì)胞含有核膜、核仁,處于細(xì)胞分裂間期.

解答 解:A、DNA的復(fù)制和基因的表達(dá)(包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程)主要發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,即圖⑤所顯示的時(shí)期,A正確;
B、根據(jù)分析可知圖①處于有絲分裂過程,圖②處于減數(shù)第一次分裂中期,基因重組只能發(fā)生在減數(shù)第一次裂過程中,B正確;
C、若基因突變發(fā)生在體細(xì)胞的有絲分裂過程中,則一般不會(huì)遺傳給后代;若基因突變發(fā)生在生殖細(xì)胞的減數(shù)分裂過程中,則可能會(huì)遺傳后代.因此,若圖②、③均已發(fā)生基因突變,突變性狀傳遞給后代的機(jī)會(huì)不同,C錯(cuò)誤;
D、上述細(xì)胞的分裂方式包括有絲分裂和減數(shù)分裂,只有生殖器官內(nèi)的細(xì)胞能同時(shí)進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂,而雄性動(dòng)物的生殖器官是睪丸,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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人體細(xì)胞中含有同源染色體的是( )

A.精子 B.卵細(xì)胞

C.口腔上皮細(xì)胞 D.極體

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

要檢驗(yàn)綠色植物在呼吸作用過程中放出的C02,以下哪一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件是必要的

A.要用一株葉子多的植物 B.在黑暗條件下實(shí)驗(yàn)

C.把植物淹沒在水 D.用一株幼小的植物

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、II表示突觸的組成部分),有關(guān)說法正確的是

A.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的

B.切斷d、刺激b,不會(huì)引起效應(yīng)器收縮

C.興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同

D.Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.生物體的生命活動(dòng)離不開水.下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B.由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫來自氨基和羧基
C.人的胚胎需浸潤(rùn)在羊水中發(fā)育,羊水是母體提供的純水
D.同糖類相比,等質(zhì)量的脂肪氧化分解產(chǎn)生更多的水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.甲乙兩位同學(xué)用小球做模擬孟德爾遺傳定律的實(shí)驗(yàn).甲每次從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合,乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合.下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.兩位同學(xué)每次從小桶中抓取的小球記錄后要放回原桶
B.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬控制不同性狀的遺傳因子自由組合的過程
C.實(shí)驗(yàn)中每個(gè)小球大小都應(yīng)相等,Ⅰ、Ⅱ小桶內(nèi)的小球總數(shù)都應(yīng)保持一致
D.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為某動(dòng)物卵原細(xì)胞(染色體數(shù)目為2n,核DNA數(shù)目為2a)分裂示意圖,M、m、N、n為染色體上的基因,①、②、③細(xì)胞處于染色體著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期,圖示過程中未發(fā)生變異.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.①③細(xì)胞中均無同源染色體,染色體數(shù)為2n,核DNA數(shù)為2a
B.②細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)分裂方式與③細(xì)胞相同,與①細(xì)胞的不同
C.正常情況下,基因M與m、N與n分離發(fā)生在細(xì)胞①和②中
D.與圖中卵細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另外3個(gè)細(xì)胞的基因型是mN、mn和MN

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.分別生活在加拉帕戈斯群島兩個(gè)島嶼上的兩種地雀,以不同植物的果實(shí)或種子為食,其喙差別較大,如圖.相關(guān)敘述錯(cuò)誤(  )
A.兩種地雀存在生殖隔離,基因種類完全不同
B.碾壓型喙適宜從堅(jiān)硬的果實(shí)或種子中獲得食物
C.兩種喙的形成是種群基因頻率定向改變的結(jié)果
D.地雀的喙和食物之間相互選擇、共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.生物工程包含多項(xiàng)分支技術(shù),就其產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用而言,生物工程的基本原理是( 。
A.必須改造相關(guān)生物的基因B.以糖類物質(zhì)作為主要原料
C.以活細(xì)胞作為生物反應(yīng)器D.以原生物體的代謝物為產(chǎn)品

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同步練習(xí)冊(cè)答案