(6分)下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。圖中甲~庚代表各種不同的生物。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是 ;作為次級(jí)消費(fèi)者的生物是 。
(2)若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染,那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是 。
(3)生物甲與己的關(guān)系是 。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)只表示了部分成分,圖中未表示的成分有 。
(5)已知各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量轉(zhuǎn)化效率均為10%,若一種生物攝食兩種上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,且它們被攝食的生物量相等,則丁每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者 _________千克。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省江陰市一中高二上學(xué)期期中考試生物(必修)試卷 題型:綜合題
(6分)下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。圖中甲~庚代表各種不同的生物。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是 ;作為次級(jí)消費(fèi)者的生物是 。
(2)若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染,那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是 。
(3)生物甲與己的關(guān)系是 。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)只表示了部分成分,圖中未表示的成分有 。
(5)已知各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量轉(zhuǎn)化效率均為10%,若一種生物攝食兩種上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,且它們被攝食的生物量相等,則丁每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者 _________千克。
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇海頭高級(jí)中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中含有 條食物鏈,其中鷹屬于 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生產(chǎn)者、消費(fèi)者以外,還包括 、 。
(3)在草→兔→鷹的食物鏈中,如果鷹體內(nèi)的能量增加l.6×105kJ,按能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為l0%計(jì)算,則需要多消耗草體內(nèi)的能量是 kJ。
(4)在草原生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素從生物群落進(jìn)人大氣中的主要途徑有 。
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科目:高中生物 來源:2015屆內(nèi)蒙古高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答下列問題。(圖中△為有毒物質(zhì),濃度百萬分之一,即10-6)(每空2分,共14分)
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,D表示 ,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 kJ/(cm2·a)。
(2)根據(jù)圖中數(shù)值計(jì)算能量從由B到C 的傳遞效率是 %。其余的能量最終通過生物的 散失。能量流動(dòng)具有 的特點(diǎn)。
(3)碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以 形式傳遞的。
(4)如果A有5000kg,按能量最大傳遞效率計(jì)算,位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重
kg。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年河北省石家莊市高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)一生物試卷 題型:綜合題
(8分)下圖表示某生態(tài)系統(tǒng),表示碳的流動(dòng)方向。
(1)若要調(diào)查E的種群密度,常用______法。
(2)在物質(zhì)循環(huán)中______ (填字母)所起的作用是分解有機(jī)物,其將葡萄糖徹底分解的反應(yīng)式是__________________________。
(3)若生產(chǎn)者同化的能量是l0000kJ,則最多有______kJ的能量傳到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(4)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________。
(5)若F物種分布在六個(gè)彼此隔離的種群中,通過建立生態(tài)廊道溝通各種群,可以使種群間發(fā)生__________________。
(6)用化學(xué)藥劑控制某種害蟲時(shí),有兩種思路:交替使用不同化學(xué)藥劑和不斷提高同一種化學(xué)藥劑量,______思路更科學(xué),原因是____________________________________。
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