下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的說(shuō)法,不正確的是(  )
A、體溫調(diào)節(jié)的原理是產(chǎn)熱過(guò)程和散熱過(guò)程達(dá)到相對(duì)平衡
B、炎熱時(shí),體溫的穩(wěn)定依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C、寒冷時(shí),體溫的穩(wěn)定與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)有關(guān)
D、人體的產(chǎn)熱器官主要是肝臟和骨骼肌,散熱主要通過(guò)皮膚
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1.體溫的平衡:人體的產(chǎn)熱量與散熱量的動(dòng)態(tài)平衡.
2.寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
3、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱(毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加)→體溫維持相對(duì)恒定.
解答: 解:A、體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果,即產(chǎn)的熱多,散的熱多;產(chǎn)的熱少,散的熱少,A正確;
B、炎熱時(shí),體溫的穩(wěn)定依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié),B錯(cuò)誤;
C、寒冷時(shí),體溫調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)中樞是下丘腦,體液調(diào)節(jié)的相關(guān)激素是甲狀腺激素和腎上腺素,C正確;
D、產(chǎn)熱的器官主要是骨骼肌和肝臟,散熱主要通過(guò)皮膚汗腺分泌汗液的方式進(jìn)行,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解調(diào)節(jié)機(jī)理、方式、熱量來(lái)源等知識(shí),屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要從多種細(xì)菌中分離某種細(xì)菌,培養(yǎng)基要用(  )
A、加入青霉素的培養(yǎng)基
B、活雞胚
C、固體培養(yǎng)基
D、液體培養(yǎng)基

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、甲狀腺激素可促進(jìn)機(jī)體代謝產(chǎn)熱
B、甲狀腺激素的分泌受下丘腦直接調(diào)節(jié)
C、甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)既有分級(jí)調(diào)節(jié),也有反饋調(diào)節(jié)
D、甲狀腺激素較多時(shí)對(duì)下丘腦和垂體的活動(dòng)具有抑制作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在完成一個(gè)反射的過(guò)程中,興奮要經(jīng)過(guò)傳人神經(jīng)和傳出神經(jīng)等多個(gè)神經(jīng)元,相鄰的兩個(gè)神經(jīng)元之間并不是直接接觸的.如圖是相鄰兩個(gè)神經(jīng)元之間的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)該結(jié)構(gòu)名稱是
 
,由[1]
 
,[2]突觸間隙和[3]
 
三部分組成.
(2)當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來(lái)時(shí),使[4]
 
釋放傳遞神經(jīng)沖動(dòng)的
 
,作用于[3]上的受體,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物在單側(cè)光照射下向光生長(zhǎng)的原因是(  )
A、背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多
B、背光一側(cè)生長(zhǎng)素大量合成
C、向光一側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)快
D、向光一側(cè)光合作用旺盛

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于胚胎移植的描述中,不正確的是( 。
A、進(jìn)行胚胎移植時(shí)要對(duì)供體、受體進(jìn)行選擇
B、常用性激素處理使供體超數(shù)排卵
C、不必對(duì)供體和受體進(jìn)行免疫檢查
D、胚胎移植常采用手術(shù)法和非手術(shù)法兩種方法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)寫(xiě)出圖中各部分名稱.

 
 
 
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在ABO血型系統(tǒng)中,A型血和B型血人紅細(xì)胞膜表面分別含有凝集原A、B,AB型血人紅細(xì)胞膜表面同時(shí)含有凝集原A和B,O型血人紅細(xì)胞膜表面沒(méi)有凝集原.如圖是利用動(dòng)物細(xì)胞雜交方法制備人抗A凝集原抗體的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)要制備人抗A凝集原抗體,應(yīng)向小鼠體內(nèi)注射
 
細(xì)胞,使小鼠產(chǎn)生
 
免疫.從小鼠體內(nèi)分離的細(xì)胞①為
 
細(xì)胞.
(2)為誘導(dǎo)細(xì)胞①與骨髓瘤細(xì)胞融合,常選用
 
作為誘導(dǎo)劑.融合后的培養(yǎng)液中存在多種雜交細(xì)胞和未融合細(xì)胞,需要進(jìn)行
 
培養(yǎng)、克隆化培養(yǎng)和
 
,才能獲得需要的雜交瘤細(xì)胞.
(3)雜交瘤細(xì)胞繼承了雙親細(xì)胞的遺傳物質(zhì),因而既能在體外培養(yǎng)條件下
 
,又能產(chǎn)生
 

(4)制備的人抗A凝集原抗體能與
 
發(fā)生特異性結(jié)合,若用該抗體與待測(cè)血液樣本呈陽(yáng)性反應(yīng),則待測(cè)樣本的血型是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為獲得果膠酶高產(chǎn)菌株,科研人員進(jìn)行了下列分離、篩選、鑒定工作.
(1)為分離果膠酶產(chǎn)生菌,科研人員配制了下表所示成分的培養(yǎng)基,該表空白處的兩種成分是
 
.制備的培養(yǎng)基常用
 
法進(jìn)行滅菌.
K2HPO4MgSO4NaNO3FeSO4瓊脂
0.1g0.5g3g0.01g2g15g加至1L
(2)科研人員將采集的果園土壤放入無(wú)菌水中,震蕩混勻,制成懸液.為獲得較均勻分布的單菌落,還需要將懸液進(jìn)行
 
,用
 
法接種于固體培養(yǎng)基上.接種后的培養(yǎng)基
 
狀態(tài)放入培養(yǎng)箱.
(3)選擇單菌落數(shù)目適宜的培養(yǎng)基,加入一定濃度的剛果紅溶液(果膠與剛果紅結(jié)合后顯紅色),一段時(shí)間后洗去培養(yǎng)基表面的剛果紅溶液,觀察并比較菌落和
 
直徑的比值,篩選果膠酶高產(chǎn)菌株.
(4)將獲得的菌株進(jìn)行液體培養(yǎng)后,從培養(yǎng)液的
 
(填“上清液”或“沉淀物”)獲得粗提的果膠酶.將一定量的粗提果膠酶與適量果膠溶液混合,一定時(shí)間后測(cè)定吸光值來(lái)測(cè)定酶活性.進(jìn)行吸光值測(cè)定時(shí),需將
 
與等量果膠溶液混合,作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案