【題目】將分裂旺盛的動(dòng)物細(xì)胞阻斷在G1/S期交界處，更換培養(yǎng)液使其恢復(fù)分裂能力，從而使所有細(xì)胞的分裂同步化，之后每隔2h取樣一次，用流式細(xì)胞儀檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)DNA含量，結(jié)果如下圖所示。下列分析正確的是

A.據(jù)圖判斷，在24h時(shí)細(xì)胞分裂出現(xiàn)明顯的非同步化

B.據(jù)圖判斷，該動(dòng)物細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)大約為22h

C.中心體的復(fù)制在G2時(shí)期，所以G2期細(xì)胞中已有兩對(duì)中心體

D.降低胎牛血清含量、用DNA合成抑制劑或秋水仙素均可使分裂阻斷在G1/S交界處

【答案】A

【解析】

1、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：

（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；

（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；

（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；

（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；

（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。

2、有絲分裂過程中，染色體、染色單體、DNA變化特點(diǎn)（體細(xì)胞染色體數(shù)目為2N）：

（1）染色體變化：后期加倍（4N），平時(shí)不變（2N）；

（2）DNA變化：間期加倍（2N→4N），末期還原（2N）；

（3）染色單體變化：間期出現(xiàn)（0→4N），后期消失（4N→0），存在時(shí)數(shù)目同DNA。

A、據(jù)圖判斷，在24h時(shí)細(xì)胞分裂出現(xiàn)明顯的非同步化，A正確；

B、據(jù)圖判斷，該動(dòng)物細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)大約為2h，B錯(cuò)誤；

C、中心體的復(fù)制在S時(shí)期，C錯(cuò)誤；

D、秋水仙素能抑制紡錘體的形成，將分裂阻斷在分裂前期，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良的致病基因位于X染色體上，由一對(duì)等位基因控制，患者通常在20歲左右死于呼吸系統(tǒng)并發(fā)癥。下圖是某個(gè)家族該遺傳病的系譜圖，據(jù)圖推測(cè)，Ⅱ代4號(hào)和5號(hào)夫婦生育一個(gè)不患病孩子的幾率是（ ）

A.1B.3/4C.1/2D.3/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.如果傳入神經(jīng)受損，其他結(jié)構(gòu)正常，刺激感受器，大腦皮層依然有感覺

B.如果傳入神經(jīng)受損，其他結(jié)構(gòu)正常，刺激感受器，效應(yīng)器依然有反應(yīng)

C.如果傳出神經(jīng)受損，其他結(jié)構(gòu)正常，刺激感受器，大腦皮層依然有感覺

D.如果傳出神經(jīng)受損，其他結(jié)構(gòu)正常，刺激感受器，效應(yīng)器依然有反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員利用某種豚鼠進(jìn)行遺傳研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)一對(duì)黑色豚鼠生出幾只白色豚鼠，讓兩只親本繼續(xù)雜交，仍有白色豚鼠出生。為研究白色的遺傳特性，科研人員做了以下兩組實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)一：讓白色豚鼠與親代回交，生出7只白色豚鼠和20只黑色豚鼠，其中白色雌性豚鼠3只、雄性豚鼠4只，黑色豚鼠雌雄各10只。

實(shí)驗(yàn)二：將其他若干黑色豚鼠和白色豚鼠雜交，結(jié)果F1皆表現(xiàn)為黑色豚鼠，F1個(gè)體隨機(jī)自由交配，F2為159只黑色豚鼠和11只白色豚鼠。

白是用請(qǐng)回答下列問題：

（1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)一，科研人員認(rèn)為：

①白色性狀的出現(xiàn)是基因突變，而非其他環(huán)境因素所致。

②控制豚鼠毛色的性狀應(yīng)該位于常染色體上。

請(qǐng)寫出他們作出上述判斷的理由：

①__________________________________________________________________。

②__________________________________________________________________。

（2）依據(jù)實(shí)驗(yàn)二可推斷：毛色中________為隱性性狀，受_______對(duì)基因控制。

（3）為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)二推斷的正確性，請(qǐng)寫出驗(yàn)證思路并預(yù)期結(jié)果。___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.刺激X 處，可引起a 發(fā)生反應(yīng)并使大腦皮層產(chǎn)生痛覺

B.刺激Y 處，電流表指針將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C.興奮在Z 處完成的信號(hào)轉(zhuǎn)化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

D.Z 處的組織液中含有神經(jīng)遞質(zhì)、離子、激素和呼吸酶等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病是一種危害性極大的傳染病，因感染艾滋病病毒引起。為預(yù)防艾滋病，科學(xué)家曾給老鼠注射艾滋病疫苗制劑（減毒HIV+生理鹽水）試驗(yàn)成功，但在人體身上試驗(yàn)失敗。如圖是艾滋病疫苗制劑引發(fā)老鼠機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，據(jù)圖回答下列問題：（圖中數(shù)字編號(hào)代表細(xì)胞）

（1）HIV是一種能攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒，它侵入人體后，主要攻擊目標(biāo)是___________細(xì)胞，而不攻擊人體的其他細(xì)胞，從細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)角度分析，其原因最可能是_______________________。

（2）如圖中物質(zhì)A是____________， ⑤是_____________.

（3）已注射該疫苗的老鼠再次接觸HIV時(shí)，圖中________（填序號(hào)）細(xì)胞能迅速增殖分化。

（4）為檢測(cè)已注射該疫苗的老鼠對(duì)HIV是否具有免疫能力：

①選取身體健康、體重、大小相同的老鼠若干，均分為兩組。

②第1組每只注射3ml疫苗制劑，第2組每只注射3ml_________________________。

③兩周后，給兩組老鼠注射等量的HIV。

隨之檢測(cè)兩組老鼠體內(nèi)相應(yīng)的抗體水平，預(yù)期結(jié)果是： ____________________________。

（5）2019年世界艾滋病日主題為：主動(dòng)檢測(cè)，知艾防艾，共享健康。請(qǐng)?zhí)岢鲆豁?xiàng)預(yù)防艾滋病的措施____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）小題：

（一）衢州盛產(chǎn)椪柑，某興趣小組想深度開發(fā)椪柑，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

（1）開發(fā)桔子汁。為了提高出汁率和澄清度，可以在制作桔子汁時(shí)加入________________酶（寫兩種）以分解果膠。生產(chǎn)果膠酶可從黑曲霉或蘋果青霉中提取，下列適于黑曲霉或蘋果青霉擴(kuò)大培養(yǎng)的培養(yǎng)基是______（A．MS培養(yǎng)基B．尿素固體培養(yǎng)基C．蛋白胨和酵母提取物培養(yǎng)基D．添加蔗糖的豆芽汁培養(yǎng)基）。由于果膠酶溶于水，不利于重復(fù)使用，可通過物理或化學(xué)方法將果膠酶固定在某種介質(zhì)上，使之成為不溶于水而又有______的制劑。

（2）開發(fā)桔子酒。桔子在釀酒時(shí)需去果皮、去囊衣和果核，因?yàn)槠渲泻锌辔段镔|(zhì)，所以需要額外添加酵母菌，因?yàn)樽匀话l(fā)酵過程中，野生型天然酵母菌主要附著在________（填桔子的結(jié)構(gòu)）。用桔子汁制作桔子酒，以桔子汁為原料，加入一定比例的蔗糖目的是______。最后倒入酵母懸液，混勻，加蓋；發(fā)酵開始時(shí)，由于微生物的需氧呼吸會(huì)使發(fā)酵瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)______，原因是______。

（二）開發(fā)耐鹽品種的椪柑，以利于沿海地區(qū)栽種。

（1）為了獲得耐鹽基因，可以從已知耐鹽植物星星草中獲取耐鹽基因，也可以根據(jù)耐鹽堿蛋白質(zhì)的氨基酸序列出發(fā)，推測(cè)出控制合成該蛋白基因的__________________，用化學(xué)合成法合成目的基因，然后用__________________技術(shù)擴(kuò)增目的基因。

（2）椪柑的轉(zhuǎn)化過程：將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí)，可以用________處理農(nóng)桿菌，使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入；之后耐鹽基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入椪柑植株的愈傷組織，Ti質(zhì)粒上的_____基因可以將抗鹽基因整合到椪柑染色體DNA上，通過植物組織培養(yǎng)，可再生出新的植株。

（3）要確認(rèn)耐鹽基因在椪柑植株中是否正確表達(dá)，可以檢測(cè)此轉(zhuǎn)基因植株中該基因的表達(dá)產(chǎn)物，如果檢測(cè)結(jié)果呈陽性，再用__________________方法從個(gè)體水平檢測(cè)植株的__________________是否得到提高。

（4）假設(shè)用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐鹽植株自交，子代中耐鹽與不耐鹽株系的數(shù)量比為15：1，則可以推測(cè)有幾個(gè)耐鹽基因整合到了染色體上，請(qǐng)用圖表示。（耐鹽基因用A表示）

______________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是某植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的部分物質(zhì)代謝過程示意圖。將一株正常生長(zhǎng)的該種植物幼苗放在透明且密閉的容器中，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，如圖2。回答下列問題：

（1）圖1中，過程④、⑤發(fā)生的場(chǎng)所分別是______________、______________；該圖中伴隨ATP合成的生理過程有______________（填序號(hào)）。

（2）若圖2燒杯中放入的物質(zhì)是水，. 給予該裝置適宜的光照，傳感器測(cè)量錐形瓶?jī)?nèi)CO2濃度先降低，至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定，出現(xiàn)這種變化趨勢(shì)的原因是________________________。

（3）若用圖2實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量該幼苗的光合速率，需在燒杯中放入的物質(zhì)是______________，通過傳感器測(cè)量氧氣濃度的變化�，F(xiàn)有該植物經(jīng)誘變處理后的突變體幼苗若干，科研工作者欲利用該裝置探究“突變體幼苗利用白光與紫外光進(jìn)行光合作用的差異”，則實(shí)驗(yàn)的基本思路是：________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】共同進(jìn)化是指不同生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的現(xiàn)象。請(qǐng)回答下列問題：

（1）生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是____________________。美國(guó)作家卡爾·齊默在其《編織生命的網(wǎng)》中描寫了生物的共同進(jìn)化現(xiàn)象：每一代植物都會(huì)針對(duì)昆蟲調(diào)整自己的防御武器，而昆蟲同時(shí)也在進(jìn)化出新方式，克服____________。

（2）田鼠善于打洞，猛禽是田鼠的天敵，它們?cè)诠餐M(jìn)化。為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜的模擬樹樁，為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所。設(shè)樁一段時(shí)間后，測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示。

①b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅度上升，從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析，其原因是________。

②曲線_____所示環(huán)境中猛禽的密度更大。

③大豆田中農(nóng)作物同化的能量除了呼吸作用以熱能形式散失外，還包括_______。若在大豆田周圍合理植樹可控制鼠害，從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的_______關(guān)系，使人們從中更多獲益。

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同步練習(xí)冊(cè)答案