A. | 白色雌性,白色雌性,白色雌性 | B. | 白色雄性,白色雄性,白色雄性 | ||
C. | 白色雌性,黑色雄性,黑色雄性 | D. | A,B,C均有可能 |
分析 (1)內(nèi)容:在生物的體細胞中,控制同一性狀的遺傳因子成對存在,不相融合;在形成配子時,成對的遺傳因子發(fā)生分離,分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中,隨配子遺傳給后代.
(2)實質(zhì):在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;在減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因會隨同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
(3)適用范圍:①一對相對性狀的遺傳;②細胞核內(nèi)染色體上的基因;③進行有性生殖的真核生物.
(4)細胞學基礎:同源染色體分離.
(5)作用時間:有性生殖形成配子時(減數(shù)第一次分裂后期).
(6)驗證實驗:測交實驗.
解答 解:一只白色公羊和一只白色母羊交配生下一只黑色小羊,說明白羊為顯性,黑色為隱性,故親本都為雜合子,故所生下的后代既有可能為白色,也有可能為黑色,故D正確.
故選:D.
點評 本題主要考查基因分離定律的相關知識,意在考查考生對所學知識的理解,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系,下列有關敘述正確的是
A.a(chǎn)、b兩點麥芽糖酶的利用率相同
B.若溫度上升5 ℃,b點向下方移動
C.減少麥芽糖量,酶的活性一定下降
D.可用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0.25%小蘇打和 0.25%硫酸鈉 | B. | 0.25%小蘇打和5%硫酸鈉 | ||
C. | 5%小蘇打和0.25%硫酸鈉 | D. | 5%小蘇打和0.25%硫酸鈉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F1表現(xiàn)型 | 雌性個體 | 雄性個體 | |||
深紅眼 | 猩紅眼 | 深紅眼 | 猩紅眼 | 無色眼 | |
比例 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{3}{16}$ | $\frac{4}{16}$ | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時,要留有$\frac{1}{3}$的空間 | |
B. | 制葡萄酒和制醋階段的適宜溫度依次是30~35℃、18~25℃ | |
C. | 制葡萄酒的過程中,除在適宜的條件下,時間應控制在10~12d | |
D. | 制葡萄醋的溫度要比葡萄酒的溫度高些,但時間一般控制在7~8d左右 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾提出分離定律的過程為“提出問題→演繹推理→作出假設→檢驗推理” | |
B. | 孟德爾所做作的假設核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
C. | 孟德爾為了驗證所做出的假設是否正確,設計并完成了正交、反交實驗 | |
D. | “若產(chǎn)生配子時遺傳因子分離,則測交后代的兩種性狀比接近1:1”,屬于“演繹推理”的過程 |
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