23.“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法,下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是:
A.生物的性狀是遺傳因子決定的
B.由F2出現(xiàn)了“3:1”推測,生物體產(chǎn)生配子時成對遺傳因子彼此分離
C.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀,比例接近1:1
D.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因個體比接近1:2:1
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科目:高中生物 來源: 題型:
12.如圖表示有絲分裂過程中一個細(xì)胞周期所用的時間,下列說法正確的是
①甲→乙的過程表示分裂間期
②乙→甲的過程表示分裂期
③一個細(xì)胞周期是指甲→乙→甲的全過程
④一個細(xì)胞周期是指乙→甲→乙的全過程
A.①②③
B.③
C.①②④
D.④
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5.取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段,并按下圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長,b′組胚芽鞘無彎曲生長,其原因是
A.c組尖端能合成生長素,d組尖端不能
B.a(chǎn)′組尖端能合成生長素,b′組尖端不能
C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d組尖端的生長素不能
D.a(chǎn)′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b′組尖端的生長素不能
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11.能夠反映細(xì)胞膜具有選擇透過性功能特點(diǎn)的實(shí)例有:
①白細(xì)胞吞噬病菌
②細(xì)胞膜外K+的濃度遠(yuǎn)低于膜內(nèi)
③變形蟲的變形運(yùn)動
④唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶
⑤海帶細(xì)胞內(nèi)的I-濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于海水中的I-濃度
A.①③④
B.②④⑤
C.①③
D.②⑤
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18.某同學(xué)在做提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)時,收集到的色素提取液為淡綠色。分析產(chǎn)生該結(jié)果的可能原因是:
①研磨不充分,色素未能充分提取出來
②乙醇加入量太多,稀釋了色素提取液
③乙醇加入量太少,色素未提取出來
④未加碳酸鈣粉末,葉綠素分子已被破壞
A.①③④
B.①②④
C.③④
D.①②
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28.下列有關(guān)染色體的說法,正確的是:
A.玉米體細(xì)胞中有10對同源染色體,經(jīng)過減數(shù)分裂后,卵細(xì)胞中同源染色體數(shù)目為5對
B.同一個生物體的不同時刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體組成一般是相同的
C.同一個生物體的不同時刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體數(shù)目一般是相同的
D.減數(shù)第一次分裂,非同源染色體自由組合,所有非等位基因之間發(fā)生自由組合
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35.格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)如下:
①將無毒的R型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi),小鼠不死亡;
②將有毒的S型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡;
③將加熱殺死的S型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi),小鼠不死亡;
④將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后,注入小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是:
A.整個實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
B.實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)③可作為實(shí)驗(yàn)④的對照
C.實(shí)驗(yàn)④中的死亡小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌毒性不能穩(wěn)定遺傳
D.重復(fù)做實(shí)驗(yàn)①與④,得到同樣的結(jié)果,說明S型活細(xì)菌由S型死細(xì)菌轉(zhuǎn)化而來
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8.下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,正確的是
A.囊泡、葉綠體類囊體薄膜不屬于生物膜系統(tǒng)
B.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
C.核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出
D.肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體
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15.在下列有關(guān)光合作用的敘述中,不正確的是
A.水的光解發(fā)生在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上
B.光反應(yīng)和暗反應(yīng)中都有許多酶參與
C.溫度降到0℃,仍有植物能進(jìn)行光合作用
D.H在暗反應(yīng)中起氧化作用
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