將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別處理如下表,實驗結果如圖所示。根據(jù)圖表判斷,下列敘述不正確的是(  )

組別

頂芽

摘除

保留

保留

細胞分裂素(浸泡濃度)

0ppm

2ppm

0ppm

 

A.細胞分裂素的作用可抵消頂端優(yōu)勢

B.頂芽摘除后,側芽生長停滯

C.頂芽的存在并不影響側芽的生長

D.細胞分裂素與側芽的生長無關

 

【答案】

BCD

【解析】

試題分析:甲與丙相比,單一變量為是否摘除頂芽(即是否解除頂端優(yōu)勢),由甲和丙的曲線可知,頂芽存在時,側芽不生長,頂芽摘除后,側芽生長成枝,說明頂芽的存在會抑制側芽的生長。乙雖然保留了頂芽,但是因為施加了細胞分裂素,結果與甲相似,說明細胞分裂素的作用可以消除頂端優(yōu)勢,細胞分裂素與側芽的生長有關。故選BCD

考點:本題考查生長素的作用和頂端優(yōu)勢原理。

點評:本題結合探究實驗和曲線圖,考查生長素的作用和頂端優(yōu)勢原理,意在考查考生的識記能力、分析曲線獲取信息的能力和實驗探究能力,有一定難度。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別進行不同處理,實驗結果如下圖所示。據(jù)圖判斷下列說法正確的是(    )

   

A.該實驗中甲為對照組,乙、丙為實驗組

    B.甲株側芽生長快與生長素促進作用有關

    C.細胞分裂素與側芽的生長無關

    D.丙株側芽生長素含量少、抑制生長

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年遼寧省莊河六高高二第三次月考生物試卷 題型:單選題

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別進行不同處理,實驗結果如圖所示。據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A.甲為對照組,乙、丙為實驗組
B.頂芽摘除后,側芽生長停滯
C.細胞分裂素與側芽的生長無關
D.甲側芽生長快與生長素促進生長有關

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科目:高中生物 來源:2013屆福建南平政和一中高二上學期期末生物試卷 題型:選擇題

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別進行如下表的處理,實驗結果如下圖所示。據(jù)圖表判斷,下列敘述正確的是(    )

組別

頂芽

摘除

保留

保留

細胞分裂素(浸泡濃度)

0ppm

2ppm

0ppm

A.細胞分裂素的作用可抵消頂端優(yōu)勢

B.頂芽摘除后,側芽生長停滯

C.頂芽的存在并不影響側芽的生長

D.細胞分裂素與側芽的生長無關

 

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科目:高中生物 來源:2010~2011學年云南省高二上學期期末考試生物試卷 題型:選擇題

將甲、乙、丙三株大小相近生長狀況相似的同種植物,分別處理如下表,實驗結果如圖。根據(jù)圖表判斷,下列敘述正確的是(   )

 

頂芽

摘除

保留

保留

細胞分裂素(浸泡濃度)

2 mg/L

2 mg/L

0 mg/L

A.細胞分裂素與生長素具有拮抗作用         

B.頂芽摘除后,側芽生長停滯

C.細胞分裂素可在一定程度上緩解頂端優(yōu)勢

D.頂芽合成的生長素積累在側芽,抑制側芽的生長

 

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