分析 1、據(jù)圖分析,A表示軸突末梢,B表示突觸小泡,C表示突觸前膜,D表示突觸后膜,E表示突觸間隙,a表示突觸小泡.
2、靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
3、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答 解:(1)兩個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位叫作突觸,神經(jīng)元軸突的末梢膨大成突觸小體,它的頂端叫作突觸前膜,D是突觸后膜,突觸前膜和突觸后膜之間的空隙叫做突觸間隙,突觸小泡能釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙,使興奮從一個(gè)神經(jīng)元傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元.
(2)靜息時(shí),神經(jīng)纖維的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為位外正內(nèi)負(fù),當(dāng)神經(jīng)元受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),興奮部分就發(fā)生電位變化,因而與未興奮部分間形成了電位差,從而形成了局部電流,使興奮得以傳遞.
(3)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于軸突末端突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或細(xì)胞體,而不能反向傳遞.
故答案為:
?(1)?突觸 軸突 突觸小體 突觸前膜 突觸間隙 突觸小泡 遞質(zhì)?
(2)?外正內(nèi)負(fù) 內(nèi) 電位差 局部電流?
(3)?軸突 樹(shù)突或細(xì)胞體
點(diǎn)評(píng) 本題考查興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)、興奮在神經(jīng)元之間傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉 | B. | 脂肪 | C. | 脫氧核糖 | D. | 核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 基因突變都會(huì)遺傳給后代 | |
B. | 染色體變異產(chǎn)生的后代都是不育的 | |
C. | 基因堿基序列發(fā)生改變,不一定導(dǎo)致性狀改變 | |
D. | 基因重組可以發(fā)生在生殖細(xì)胞形成過(guò)程中的四分體時(shí)期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組織胺等物質(zhì)的釋放直接引起相關(guān)的癥狀 | |
B. | 發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快 | |
C. | 有明顯的遺傳傾向和個(gè)性差異 | |
D. | 由機(jī)體初次接觸過(guò)敏原刺激引起 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
二氯二乙胺濃度(mg/mL) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0 |
細(xì)胞數(shù)目(個(gè)/mL) | 320 | 275 | 186 | 96 | 560 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物激素(類似物)的種類和濃度 | B. | 施用的時(shí)期和方式 | ||
C. | 處理的部位 | D. | 對(duì)光合作用的直接影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝 | |
B. | 只能寄生在特定的活細(xì)胞中 | |
C. | 含有DNA和RNA | |
D. | 含有核糖體、線粒體等少量的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體合成的ATP不可在細(xì)胞核中消耗 | |
B. | 機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP,睡眠時(shí)則不消耗ATP | |
C. | 游泳運(yùn)動(dòng)員孫楊骨骼肌細(xì)胞中的ATP含量明顯高于同齡的健康男子 | |
D. | 植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來(lái)源于呼吸作用 |
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