分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:正常的雙親,兒子白化病,又因?yàn)槟赣H有病,兒子正常,所以白化病是常染色體隱性遺傳病,患者的基因型是aa,正常的基因型是AA或Aa,根據(jù)圖中親子代之間的表現(xiàn)型確定基因型,并作相關(guān)的計(jì)算.
解答 解:(1)根據(jù)圖形分析已知人類白化病是常染色體隱性遺傳病,受一對等位基因A、a的控制,遵循孟德爾基因的分離定律.
(2)圖中Ⅲ7是患者aa,所以其父Ⅱ3母、Ⅱ4的基因型都是Aa,則Ⅲ8基因型為AA或Aa,為雜合子的概率是$\frac{2}{3}$.
(3)若Ⅲ8和一個(gè)白化病基因攜帶者Aa結(jié)婚,則生了一個(gè)患病孩子,說明Ⅲ8的基因型也是Aa,則再生一個(gè)孩子為正常的幾率為$\frac{3}{4}$.
(4)若圖中Ⅲ9、Ⅲ10、Ⅲ11都表現(xiàn)正常,則他們的父親Ⅱ5最可能的基因型是AA.
故答案為:
(1)隱基因的分離定律
(2)Aa $\frac{2}{3}$
(3)$\frac{3}{4}$
(4)AA
點(diǎn)評 本題考人類常見遺傳病的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對種群特征的概念圖分析正確的是
A.種群最基本的數(shù)量特征是出生率、死亡率
B.J型增長的種群中沒有死亡率和遷出
C.預(yù)測種群數(shù)量未來變化的主要依據(jù)是b
D.種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),種群的基因頻率不變
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科目:高中生物 來源:2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生命科學(xué)發(fā)展過程中,證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是( )
①孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)
②摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
④T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)
⑤DNA的X光衍射實(shí)驗(yàn).
A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | a+b=一個(gè)細(xì)胞周期 | |
B. | a段的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 | |
C. | b+c=一個(gè)細(xì)胞周期 | |
D. | d段主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2濃度為a時(shí),最適于貯藏蘋果 | |
B. | O2濃度為d時(shí),需氧呼吸強(qiáng)度與厭氧呼吸強(qiáng)度相等 | |
C. | O2濃度為c時(shí),厭氧呼吸最弱 | |
D. | O2濃度為b時(shí),厭氧呼吸消耗葡萄糖量是需氧呼吸的5倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 2:1 | C. | 1:2 | D. | 4:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)當(dāng)是先污染,后治理,再向生態(tài)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型 | |
B. | 應(yīng)當(dāng)是發(fā)展“原料-產(chǎn)品-廢料-原料-產(chǎn)品”的生產(chǎn)模式 | |
C. | 采用綜合生態(tài)現(xiàn)代化原理,協(xié)調(diào)推進(jìn)綠色工業(yè)化和生態(tài)現(xiàn)代化建設(shè) | |
D. | 應(yīng)當(dāng)是先進(jìn)行生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè),再進(jìn)行城市生態(tài)建設(shè),最后再進(jìn)行生態(tài)現(xiàn)代化建設(shè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下 | |
B. | 青霉素引起的病理性免疫反應(yīng),屬于非特異性免疫 | |
C. | 機(jī)體初次接觸青霉素后,活化的漿細(xì)胞分泌白細(xì)胞介素-2 | |
D. | 對于這些人而言,至少是第二次接觸青霉素 |
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