如圖1是研究不同濃度的生長素對(duì)幼根生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖2表示利用玉米胚芽鞘研究生長素的植物體內(nèi)運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．下列說法正確的是（　�。�
A、由圖1可知，生長素濃度為b時(shí)，促進(jìn)根的生長：生長素的濃度為c時(shí)，抑制根的生長
B、據(jù)圖1分析，當(dāng)根的生長素濃度為d時(shí)，根尖不再產(chǎn)生生長素
C、一段時(shí)間后，圖2中甲、丁組中的b端都應(yīng)含有一定濃度的生長素
D、一段時(shí)間后，圖2中丙組的a端瓊脂塊中的生長素濃度高于b端瓊脂塊中的生長素濃度
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性,生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：1、植物生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．生長素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向存在極性運(yùn)輸．
2、據(jù)圖分析：圖1中，b點(diǎn)為根最適的生長素濃度，d點(diǎn)表示生長素的濃度對(duì)根的作用效果是既不促進(jìn)，也不抑制．圖2中，根據(jù)胚芽鞘的極性判斷，甲、丁組中的b端都應(yīng)含有一定濃度的生長素．
解答： 解：A、由圖1可知，生長素濃度為b時(shí)，是促進(jìn)根的生長的最適生長素濃度，生長素的濃度大于d時(shí)，抑制根的生長，A錯(cuò)誤；
B、據(jù)圖1分析，當(dāng)根的生長素濃度為d時(shí)，根尖產(chǎn)生的生長素會(huì)抑制根的生長，B錯(cuò)誤；
C、生長素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向存在極性運(yùn)輸，只能從形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸，一段時(shí)間后，圖2中甲、丁組中的b端都應(yīng)含有一定濃度的生長素，C正確；
D、由于生長素的極性運(yùn)輸，圖2中丙組的a端瓊脂塊中的生長素濃度不會(huì)高于b端瓊脂塊中的生長素濃度，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查植物生長素的生理作用的兩重性和極性運(yùn)輸，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞液成分的是（　　）
A、氨基酸B、糖類
C、光合色素D、無機(jī)鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

用酵母菌釀酒的主要階段為：加料→接種→通氣培養(yǎng)→密封培養(yǎng)．從接種后到發(fā)酵完的過程中，酵母菌種群數(shù)量變化的曲線圖為（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)動(dòng)物受精卵發(fā)育成原腸胚過程的敘述，正確的是（　�。�
A、上述過程發(fā)生了基因的選擇性表達(dá)
B、卵裂過程發(fā)生了同源染色體的分離
C、卵裂球中細(xì)胞的體積隨分裂次數(shù)增加而增大
D、受精卵發(fā)育到原腸胚階段才能進(jìn)行胚胎移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（　　）
A、人的性別決定方式是XY型和ZW型
B、性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
C、性染色體上的基因都隨性染色體傳遞
D、伴性遺傳均有交叉遺傳和隔代遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成下面有關(guān)組成細(xì)胞主要化合物的概念圖1：

（1）水在細(xì)胞中有兩種存在形式：
 
；二者的比值影響細(xì)胞新陳代謝的強(qiáng)弱，當(dāng)二者的比例
 
（填“增大”或“減小”時(shí)），代謝增強(qiáng)．
（2）①是
 
，其中的
 
元素缺乏會(huì)導(dǎo)致葉綠素合成受阻礙，從而影響光合作用．
（3）②是
 
，其中，
 
是細(xì)胞生命活動(dòng)所需的主要的能源物質(zhì)，常被形容為“生命的燃料”．②中并不是所有的類型都是能源物質(zhì)，如
 
是構(gòu)成植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分．
（4）脂質(zhì)中的
 
是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分． 脂質(zhì)中能夠促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成的是
 
．
（5）③的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．消化酶是最常見的③，它體現(xiàn)了③具有
 
功能．
（6）圖2為④的一條長鏈，2的名稱是
 
，3的名稱是
 
；與RNA相比，DNA分子特有的堿基是
 
（寫字母）；鑒定DNA分子常用
 
試劑，顯示
 
色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在適宜條件下測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用速率的影響．圖甲表示實(shí)驗(yàn)組的裝置；圖乙表示在不同光照強(qiáng)度下由裝置甲測(cè)得的植物葉片光合作用速率；圖丙是該植物光合作用部分過程圖解，其中A、B、C表示三種化合物，a、b表示兩個(gè)生理過程．請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）圖甲中B瓶中的液體可能是一定濃度的
 
；若實(shí)驗(yàn)在開始之前U型管的C、D兩管內(nèi)有色液體液面等高，然后立即放置于強(qiáng)度為2千勒司的光照下1小時(shí)．則甲圖中U型管的C、D兩管中的液面位置情況是
 
．
（2）圖乙光照強(qiáng)度為4Klx時(shí)每100cm2葉片每小時(shí)有機(jī)物（假設(shè)是葡萄糖）增重
 
mg（保留1位小數(shù)）．F點(diǎn)以后，影響光合作用速率的外界因素可能是
 
．
（3）若將甲圖的A瓶植株除去，在B瓶中加入離體的葉綠體為實(shí)驗(yàn)材料，則在光照強(qiáng)度為8Klx時(shí)，每100cm2葉片每小時(shí)產(chǎn)生O2
mg．
（4）圖丙過程中若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中，葉片氣孔將逐漸關(guān)閉，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是
 
．
（5）將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室的CO2濃度，在適宜的光照條件下測(cè)定葉片光合作用的強(qiáng)度（以CO2的吸收速率表示），測(cè)定結(jié)果如右圖．若降低光照強(qiáng)度后重新測(cè)定，請(qǐng)?jiān)谠瓐D中用虛線表示最可能的測(cè)定結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對(duì)等位基因（A，a）控制，在人群中的發(fā)病率為
1
100
，乙遺傳病由另一對(duì)等位基因（B，b）控制，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．回答問題：

（1）甲病的遺傳方式為
 
，乙病可能的遺傳方式有
 
．
（2）若Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因，請(qǐng)繼續(xù)以下分析：
①Ⅱ-2的基因型為
 
．
②Ⅳ-1攜帶a基因的概率為
 
，若Ⅲ-1與一位表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚，生一患甲病孩子的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下圖回答相關(guān)的問題（[]內(nèi)填序號(hào)，序號(hào)和名稱全部正確得1分）：
（1）圖中所示細(xì)胞是
 
細(xì)胞，判斷的依據(jù)是該細(xì)胞中有[
 
]
 
，無
 
和液泡、葉綠體等基本結(jié)構(gòu)．其與原核細(xì)胞最顯著的區(qū)別是
 
．
（2）該圖只有通過
 
才能觀察到．此圖中沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（3）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
；進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
]
 
，活細(xì)胞中的該細(xì)胞器可用
 
染液專一性染色．
（4）細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是
 
，其內(nèi)的
 
是遺傳物質(zhì)的主要載體．
（5）如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素，細(xì)胞膜能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一功能？
 
．
（6）圖中①、②、③、⑦、⑨在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，被稱為
 
．

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