下列實例與植物激素作用無關(guān)的是( )
A.蘋果果實自然發(fā)育成熟
B.豆角莖的纏繞生長
C.牽牛花早晨和中午呈現(xiàn)不同顏色
D.秋天植物落葉
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門縣一中高二下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
在動物初級精母細胞分裂中期,若用顯微鏡從細胞一極觀察,可見染色體的排列情況是( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門縣一中高二下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下列實驗中,最合適用標(biāo)志重捕法的是( )
A. 調(diào)查農(nóng)田中田鼠的種群密度
B. 調(diào)查農(nóng)田中田螺的種群密度
C. 調(diào)查土壤中蚯蚓的種群密度
D. 調(diào)查土壤中大腸桿菌的種群密度
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門縣一中高二下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
在棉花→棉蚜→食蚜蠅→瓢蟲→麻雀→鷹這條食物鏈中,如果食蚜蠅要有5m2的生活面積才能滿足自身的能量需求,則一只鷹的生活空間至少是( )
A.5×㎡ B.5×㎡
C. ㎡ D.㎡
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門縣一中高二下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
圖為人體內(nèi)元素、化合物及參與生理過程、方式途徑之間的聯(lián)系。相關(guān)分析正確的是( )
A. 在35S標(biāo)記的培養(yǎng)基中培養(yǎng)細胞,一段時間后甲、乙、丙中都能檢測到放射性
B. 自然界中生物性狀的多樣性只是由于甲物質(zhì)的多樣性造成的
C. 分裂間期甲物質(zhì)明顯增多,分裂期乙物質(zhì)明顯增多
D. 圖中①、②過程堿基配對方式不完全不同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是我國南方農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田。請據(jù)圖回答:
(1)改生態(tài)模式能充分利用廢棄物中的物質(zhì)和能量體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理。
(2)鴨在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第 營養(yǎng)級。通過鴨的捕食可以控制水稻害蟲數(shù)量,屬于 調(diào)節(jié)。
(3)農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲害,若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲蟲卵的密度應(yīng)采用的方法是 ,廢棄農(nóng)田上會發(fā)生群落的演替,該演替的類型是 。
(4)假設(shè)該農(nóng)場將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞,2/3供人食用,生產(chǎn)出的雞供人食用,F(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞,1/3供人食用,生產(chǎn)出的雞仍供人食用。理論上,該農(nóng)場供養(yǎng)的人數(shù)將 (填“增加”或“減少”)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
受精階段發(fā)生反應(yīng)的正確順序是( )
A.透明帶反應(yīng)→頂體反應(yīng)→卵細胞膜反應(yīng)→原核形成→形成合子
B.頂體反應(yīng)→透明帶反應(yīng)→卵細胞膜反應(yīng)→原核形成→形成合子
C.卵細胞膜反應(yīng)→透明帶反應(yīng)→頂體反應(yīng)→原核形成→形成合子
D.頂體反應(yīng)→透明帶反應(yīng)→原核形成→卵細胞膜反應(yīng)→形成合子
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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