下圖為某地東亞飛蝗種群變化示意圖,下列敘述,正確的是:

A.為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在a點之前及時控制種群密度
B.a(chǎn)-b段,該種群的增長率與種群密度之間呈正相關(guān)
C.性引誘劑的作用是提高蝗蟲的交尾率
D.維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,控制種群數(shù)量應(yīng)在b-c水平

A

解析試題分析:從東亞飛蝗的種群數(shù)量變化趨勢看,O點到b點所對應(yīng)的時間段,種群的增長大致呈“S”型,a點的數(shù)量大約在環(huán)境容納量的一半,此時蝗蟲種群增長速率最快,故防治時間應(yīng)在a點之前;A正確。 “S”型增長的種群增長率先上升后下降;B錯誤。利用性引誘劑誘殺雄蟲,改變性別比例后,蝗蟲種群內(nèi)的雌雄比例失調(diào),導(dǎo)致種群內(nèi)出生率下降,可防止種群增長至c點;C錯誤。把東亞飛蝗的種群數(shù)量控制在較低d-e水平,能使被啃食的植物等生產(chǎn)者較少,使生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的物種組成和數(shù)目受影響較小,有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性;D錯誤。
考點:種群特征,種群的增長,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
點評:本題以種群變化曲線為載體,涉及了種群特征,種群的增長,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解能力。

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科目:高中生物 來源: 題型:

2.(2012·重慶理綜)下圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖,下列敘述錯誤的是(  )

A.為有效防治蝗災(zāi),應(yīng)在a點之前及時控制種群密度

B.a(chǎn)~b段,該種群的增長率與種群密度之間呈正相關(guān)

C.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點出現(xiàn)

D.控制種群數(shù)量在d~e水平,有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省執(zhí)信中學(xué)高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:單選題

下圖為某地東亞飛蝗種群變化示意圖,下列敘述錯誤的是

A.為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在a點之前及時控制種群密度
B.a(chǎn)-b段,該種群的增長速率與種群密度之間呈正相關(guān)
C.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點出現(xiàn)
D.控制種群數(shù)量在d-e水平,有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖為某地東亞飛蝗種群變化示意圖,下列敘述,正確的是:

A.為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在a點之前及時控制種群密度
B.a(chǎn)-b段,該種群的增長率與種群密度之間呈正相關(guān)
C.性引誘劑的作用是提高蝗蟲的交尾率
D.維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,控制種群數(shù)量應(yīng)在b-c水平

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科目:高中生物 來源:2014屆云南省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某地東亞飛蝗種群變化示意圖,下列敘述,正確的是:

A.為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在a點之前及時控制種群密度

B.a(chǎn)-b段,該種群的增長率與種群密度之間呈正相關(guān)

C.性引誘劑的作用是提高蝗蟲的交尾率

D.維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,控制種群數(shù)量應(yīng)在b-c水平

 

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