下列有關蛋白質工程的敘述錯誤的是

A. 蛋白質工程可合成自然界不存在的蛋白質

B. 蛋白質工程可對酶的催化活性、抗氧化性、熱變性等加以改變

C. 蛋白質工程是通過對基因的修飾和合成來實現(xiàn)對蛋白質的改造

D. 蛋白質工程成功率低的原因主要是蛋白質種類太少，原料不足

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省南昌市高一下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于物質出入細胞方式的敘述，不正確的是（ ）

A. 質壁分離過程中原生質層兩側水分子的擴散是雙向的

B. 葡萄糖跨膜運輸不需要載體蛋白

C. 酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過自由擴散運出細胞

D. 胞吐過程一定會產(chǎn)生分泌泡與細胞膜的融合

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省南昌市高二下學期第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家對某島嶼的社鼠種群數(shù)量和一年中不同季節(jié)的性比（性別比例）進行統(tǒng)計，結果如圖（曲線表示種群數(shù)量），下列分析不合理的是（ ）

A. 性比通過影響出生率間接影響種群大小

B. 性比維持較高水平時不利于社鼠種群數(shù)量的增加

C. 當社鼠種群數(shù)量處于高峰期時雌性明顯多于雄性

D. 該島嶼春季和春夏之交更有利于社鼠種群的繁殖。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省南昌市高二下學期第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生長素對植物生長的調節(jié)作用具有兩重性。如圖所示，P點表示對植物生長既不促進也不抑制的生長素濃度，該圖可表示 （ ）

A. 水平放置后根近地側生長素濃度的變化

B. 水平放置后莖遠地側生長濃度的變化

C. 胚芽鞘尖端向光側生長素濃度的變化

D. 去掉頂芽后側芽生長素濃度的變化

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高二（實驗班、普通班）3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為植物體細胞雜交技術流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞，所含有的染色體組分別是AA和BB．據(jù)圖分析不正確的是

A. 圖中①過程發(fā)生的化學變化是纖維素和果膠水解

B. 經(jīng)過②和③過程形成的c細胞只有AABB這一種類型

C. 過程②一般使用聚乙二醇作為誘導劑

D. 過程④和⑤分別是脫分化和再分化

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高二（實驗班、普通班）3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

合成自然界中不存在的蛋白質應首先設計

A. 基因的結構 B. 蛋白質的結構 C. 氨基酸序列 D. mRNA的結構

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高二（實驗班、普通班）3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

采用基因工程技術將人凝血因子基因導入山羊受精卵，培育出了轉基因羊．但人凝血因子只存在于該轉基因羊的乳汁中．下列敘述正確的是

A. 如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知，可用人工合成的方法獲得該目的基因

B. 人凝血因子基因進入羊受精卵后，其傳遞和表達不再遵循中心法則

C. 人凝血因子基因存在于該羊的乳腺細胞，而不存在于其他體細胞中

D. 人凝血因子基因開始轉錄后，DNA聚合酶以DNA的一條鏈為模板合成mRNA

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高二（實驗班、普通班）3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對如圖所示黏性末端的說法正確的是

A. 甲、乙、丙黏性末端是由兩種限制性核酸內切酶作用產(chǎn)生的

B. 圖乙中的酶切位點在A與G之間

C. 如果甲中的G突變?yōu)锳，則該限制性核酸內切酶不能識別該切割位點

D. 構建基因表達載體所用限制酶和DNA連接酶分別作用于a處和b處

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市高三3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙為兩種果蠅(2n),下圖為這兩種果蠅的各一個染色體組,下列敘述正確的是（ ）

A. 甲、乙雜交產(chǎn)生的 F1 減數(shù)分裂能正常進行

B. 甲發(fā)生染色體交叉互換形成了乙

C. 甲、乙1 號染色體上的基因排列順序相同

D. 圖示染色體結構變異可為生物進化提供原材料

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