A. | 表現(xiàn)型相同,基因型一定相同 | |
B. | 基因型相同,表現(xiàn)型一定不同 | |
C. | 基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 | |
D. | 表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果 |
分析 由于白色對(duì)黃色為顯性,設(shè)白色基因?yàn)锳黃色基因?yàn)閍,則純種白色脂肪家兔與黃色脂肪家兔雜交AA×aa,后代均為Aa,白色對(duì)黃色為顯性,正常情況下后代應(yīng)該全是白色的,但是由于對(duì)它們生下的小兔喂以含葉綠素的飼料時(shí),小兔的皮下脂肪為白色,否則為黃色,說明喂以含葉綠素的飼料影響了后代的表現(xiàn)型,所以表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境.
解答 解:A、表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同,例如AA和Aa的基因型不一樣,但是表現(xiàn)型可以一樣,B錯(cuò)誤;
BC、生下的仔兔基因型都是Aa,但喂含有葉綠素的飼料時(shí),仔兔的脂肪為白色,否則為黃色,BC錯(cuò)誤;
D、根據(jù)題意基因型Aa本來表現(xiàn)為白色,但是不用含葉綠素的飼料喂養(yǎng)以后,表現(xiàn)為黃色,所以表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取信息并利用信息解決問題的能力,以及對(duì)基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境的關(guān)系的理解與綜合應(yīng)用的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮以神經(jīng)沖動(dòng)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的 | |
B. | 大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生和維持靜息電位的主要原因是K+外流 | |
C. | 神經(jīng)纖維上興奮產(chǎn)生的原因是Na+通過被動(dòng)運(yùn)輸方式轉(zhuǎn)運(yùn)入膜內(nèi) | |
D. | 針刺引起的縮手反射過程中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在細(xì)胞間傳遞是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 普利斯特利的實(shí)驗(yàn)證明了植物可以更新空氣 | |
B. | 薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物有淀粉 | |
C. | 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量 | |
D. | 魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中,用18O分別標(biāo)記H2O和CO2的氧,證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣中的 氧來自H2O而不是CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
B. | 基因是DNA分子上任意一個(gè)片段 | |
C. | 基因是DNA分子上有一定功能的特定的堿基排列順序 | |
D. | 基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元的數(shù)量 | B. | 膜電位的變化 | C. | 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu) | D. | 反射弧的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖、核糖核酸、核糖體 | |
B. | 甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素 | |
C. | 淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因 | |
D. | ATP、DNA、NADPH |
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科目:高中生物 來源:2016年河南省六市聯(lián)考高考一模試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖(A、B、C、D表示激素),據(jù)圖回答:
(1)寒冷環(huán)境下,激素 (填字母)的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱,該激素分泌量的增加體現(xiàn)了激素分泌的 調(diào)節(jié),該激素還可以通過 調(diào)節(jié)使該激素不至于過高.
(2)正常人血糖濃度的范圍是 g/L,血糖的三條來源和去路中,最主要的來源和去路分別是 和 .調(diào)節(jié)血糖平衡的激素主要是 .
(3)本圖能體現(xiàn)的調(diào)節(jié)方式是 .
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