如圖所示，人體胰島素的合成、分泌與細(xì)胞內(nèi)乳酸的含量有密切關(guān)系．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、氧氣和葡萄糖濃度的比值會(huì)影響無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度，從而改變細(xì)胞內(nèi)的乳酸含量
B、初到高原，細(xì)胞內(nèi)氧氣減少導(dǎo)致乳酸含量變化，從而促進(jìn)胰島素的合成和分泌
C、乳酸含量變化是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素基因表達(dá)的信號(hào)分子
D、劇烈運(yùn)動(dòng)后，血糖下降使細(xì)胞內(nèi)乳酸含量發(fā)生變化，從而促進(jìn)該細(xì)胞合成和分泌胰高血糖素
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：分析題圖：圖示為人體胰島素的合成、分泌與細(xì)胞內(nèi)乳酸的含量有密切關(guān)系．血漿中的葡萄糖和氧氣進(jìn)入胰島B細(xì)胞后，既能進(jìn)行有氧呼吸生成水和二氧化碳，也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，乳酸能促進(jìn)胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素．
解答： 解：A、氧氣和葡萄糖濃度的比值會(huì)影響無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度，從而改變細(xì)胞內(nèi)的乳酸含量，A正確；
B、初到高原，細(xì)胞內(nèi)氧氣減少導(dǎo)致乳酸含量增加，乳酸能促進(jìn)胰島素的合成和分泌，B正確；
C、由圖可知，乳酸能促進(jìn)胰島素的合成和分泌，可見(jiàn)乳酸含量變化是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素基因表達(dá)的信號(hào)分子，C正確；
D、圖示為胰島B細(xì)胞，不能分泌胰高血糖素，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合人體胰島素的合成、分泌與細(xì)胞內(nèi)乳酸的含量有密切關(guān)系圖解，考查人體血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程，能分析圖解提取有效信息答題，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是（　�。�
A、抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化
B、胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取
C、傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮
D、蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述正確的是（　�。�
A、放能反應(yīng)一般與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系
B、在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中ATP含量較多
C、ATP分子中的兩個(gè)高能磷酸鍵穩(wěn)定性相同
D、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)DNA分子的α鏈上，腺嘌呤是鳥嘌呤的1.4倍，且該兩者之和占DNA分子堿基總數(shù)的24%．在這個(gè)DNA分子的β鏈上，胸腺嘧啶與腺嘌呤之和占該鏈堿基數(shù)目的56%，那么，α鏈上胞嘧啶的數(shù)目占該鏈堿基數(shù)目的（　�。�
A、44%B、28%
C、24%D、34%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示果蠅的一個(gè)細(xì)胞，其中數(shù)字表示染色體，字母表示基因，下列敘述不正確的是（　�。�
A、從基因組成上看，該果蠅能形成8種配子
B、e基因控制的性狀在雌雄個(gè)體中出現(xiàn)的概率相等
C、形成配子時(shí)基因A、a與D、d間自由組合
D、只考慮3、4與7、8兩對(duì)染色體上的基因時(shí)，測(cè)交后代只有兩種表現(xiàn)型，比例為1：1（不考慮性別）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

18世紀(jì)，英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖棲息在長(zhǎng)滿地衣的淺色樹干上，大多數(shù)樺尺蠖體色是淺色的，少數(shù)是深色的；100年后，工業(yè)污染把樹皮熏成黑褐色，深色樺尺蠖變成了常見(jiàn)類型，淺色卻成了少數(shù)．下列有關(guān)分析，不正確的是（　　）
A、樺尺蠖體色的深或淺是可以遺傳的性狀
B、樺尺蠖的多種體色是基因突變的結(jié)果
C、樹干變成黑褐色是樺尺蠖種群體色變化的環(huán)境條件
D、食蟲鳥選擇了某些基因型的個(gè)體，進(jìn)而導(dǎo)致種群基因頻率的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、信息傳遞是雙向的，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的
B、生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，還有信息傳遞
C、物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)
D、生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)多數(shù)抗旱型農(nóng)作物能通過(guò)細(xì)胞代謝，產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物，調(diào)節(jié)根部細(xì)胞液的滲透壓，此代謝產(chǎn)物在葉肉細(xì)胞和莖部細(xì)胞中卻很難找到．
（1）該代謝產(chǎn)物能夠使細(xì)胞液的滲透壓
 
（填“增大”或“減小”）．
（2）這種代謝產(chǎn)物在莖部和葉肉細(xì)胞中很難找到，而在根部細(xì)胞中卻能產(chǎn)生的根本原因是
 

（3）現(xiàn)有一抗旱植物，其體細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)抗旱基因R，其等位基因?yàn)閞（旱敏基因）．R、r的部分核苷酸序列如下：r：ATAAGCATGACATTA；R：ATAAGCAAGACATTA．抗旱基因突變?yōu)楹得艋虻母驹蚴?div id="9wkifiv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．研究得知與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物主要是糖類，該抗旱基因控制抗旱性狀是通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)的．
（4）已知抗旱型（R）和多顆粒（D）屬于顯性性狀，且控制這兩種性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上．純合的旱敏型多顆粒植株與純合的抗旱型少顆粒植株雜交，F(xiàn)1自交：
①F2抗旱型多顆粒植株中雙雜合子所占比例是
 
．
②若拔掉F2中所有的旱敏型植株后，剩余植株自交．從理論上講F3中旱敏型植株所占比例是
 
．
③某人用一植株和一旱敏型多顆粒的植株作親本進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示抗旱：旱敏=1：1，多顆粒：少顆粒=3：1．若只讓F1中抗旱型多顆粒植株相互受粉，F(xiàn)2的性狀分離比是
 
．
（5）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)快速育種方案，利用抗旱型少顆粒（Rrdd）和旱敏型多顆粒（rrDd）兩植物品種作親本，通過(guò)一次雜交，使后代個(gè)體全部都是抗旱型多顆粒雜交種（RrDd），用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列材料分析相關(guān)的生物進(jìn)化問(wèn)題
材料1：在全球熱帶地區(qū)每年約有300萬(wàn)人死于由蚊蟲傳播的瘧疾，其中有100萬(wàn)以上的兒童．因此從1960年起WHO發(fā)起滅絕傳播瘧疾的蚊蟲運(yùn)動(dòng)．在蚊蟲滋生地噴灑殺蟲劑DDT，早期的結(jié)果前途光明，相當(dāng)少的毒藥就能殺死99%的蚊蟲．但這種勢(shì)頭不久就減弱了，滅絕計(jì)劃也終止了．
（1）如圖1示意連續(xù)使用DDT后抗藥性昆蟲的比例變化，這一結(jié)果表明：
 
．
（2）是殺蟲劑創(chuàng)造了抗藥性昆蟲嗎？試用進(jìn)化理論評(píng)價(jià)之：
 
．
（3）材料2：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)十分關(guān)注細(xì)菌對(duì)抗生素的抗藥性．如圖2示意某種細(xì)菌內(nèi)的部分代謝、基因表達(dá)過(guò)程和某些抗生素的抑制位點(diǎn)．據(jù)圖回答：原核細(xì)胞、真核細(xì)胞遺傳信息的傳遞都遵循“中心法則”，但也有一定差別：原核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯沒(méi)有時(shí)空分隔，因?yàn)槠錄](méi)有
 
（亞顯微結(jié)構(gòu)）．圖中“TCAC”的物質(zhì)轉(zhuǎn)變過(guò)程名稱是
 
．
（4）如圖3表示大腸桿菌能抗利福平，則原因最可能是控制合成圖2中“Ⅰ”所指酶的基因發(fā)生了
 
．這種變化是原已存在的，還是在利福平誘導(dǎo)下產(chǎn)生的？某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的過(guò)程（圓點(diǎn)表示菌落）．
培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的基本配方：
配方蛋白胨乳糖K2HPO4水瓊脂20%
伊紅水溶液		0.325%
美藍(lán)水溶液		利福平溶液
50mg/mL		pH值
含量10g10g2g1000mL25g20mL20mL20mL7.2～7.4
（5）在培養(yǎng)基中加利福平的作用是
 
，加伊紅一美藍(lán)的目的是
 
．該培養(yǎng)基是
 
．（多選）
A．固體培養(yǎng)基B．液體培養(yǎng)基C．通用培養(yǎng)基D．選擇培養(yǎng)基．
（6）該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)假設(shè)
假設(shè)一：大腸桿菌的抗利福平突變發(fā)生在大腸桿菌與利福平接觸之前．
假設(shè)二：大腸桿菌的抗利福平突變發(fā)生在大腸桿菌與利福平接觸之后．
你認(rèn)為圖3中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持上述哪個(gè)假設(shè)：
 
，如果另一個(gè)假設(shè)成立的話，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是
 
．

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