Question

15．某校課外興趣小組對(duì)菊花植株進(jìn)行了觀察和探究，請(qǐng)據(jù)此回答下列問題．
（1）該小組觀察到菊花植株的成熟葉片呈綠色，其原因是葉綠素（或色素）對(duì)綠光吸收最少，綠光被反射．
（2）若分離出菊花植株細(xì)胞中完整的線粒體，將其懸浮在含有葡萄糖且pH適宜的緩沖液系統(tǒng)中，并通入O₂，發(fā)現(xiàn)葡萄糖并沒有被消耗．原因是線粒體內(nèi)沒有分解葡萄糖的酶．
（3）不用菊花根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離的原因是根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞的液泡無色，不易觀察液泡的大小變化．
（4）可用無水乙醇提取該植株葉片的色素，往提取出的色素溶液照射適宜的光照強(qiáng)度和通入一定量的CO₂不能 （填“能”或“不能”）進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物．
（5）取莖中軸、側(cè)枝、髓等部位的分生組織測(cè)定其細(xì)胞周期的時(shí)間如表（單位：小時(shí)），請(qǐng)據(jù)表回答下列問題．

分生 組織部分	周期總時(shí)間	間期
		G1	S	G2
莖中軸	135.0	112.4	10.1	9.3
側(cè)枝	51.4	30.9	7.9	9.4
髓	72.5	51.7	8.9	8.7

①測(cè)定細(xì)胞周期必須制作臨時(shí)裝片，其步驟為解離→漂洗→染色→制片．
②表中各材料細(xì)胞的細(xì)胞周期的分裂期時(shí)間約為3.2 h．
③同種生物不同細(xì)胞的細(xì)胞周期長短主要取決于G₁期（用表中字母G₁、S或G₂表示）；DNA的復(fù)制是在S期完成的，則DNA聚合酶的合成很可能在G₁期（用表中字母G₁、S或G₂表示）；根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是在S期（用表中字母G₁、S或G₂表示）．

Answer 1

分析 分析表格：菊花莖的不同部位分生組織的細(xì)胞周期長度不同；分裂間期時(shí)間遠(yuǎn)大于分裂期時(shí)間；不論細(xì)胞周期多長，但分裂期時(shí)間相同，都為3.2h．間期中G₁期的時(shí)間最長，也決定了細(xì)胞周期的長短．DNA的復(fù)制是在S期完成的，則DNA復(fù)制所需的DNA聚合酶的合成應(yīng)在S期之前完成，即在G₁期完成．

解答 解：（1）葉綠素對(duì)綠光吸收最少，綠光被反射，因此觀察到菊花植株的成熟葉片呈綠色．
（2）線粒體內(nèi)沒有分解葡萄糖的酶，葡萄糖只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸，然后再進(jìn)入線粒體進(jìn)一步分解．
（3）根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞的液泡無色，不易觀察液泡的大小變化，因此不用菊花根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離．
（4）可用有機(jī)溶劑提取該植株葉片的色素，如無水乙醇、丙酮等．往提取出的色素溶液照射適宜的光照強(qiáng)度和通入一定量的CO₂，但由于缺少光合作用相關(guān)的酶，因此不能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物．
（5）①測(cè)定細(xì)胞周期必須制作臨時(shí)裝片，其步驟是解離-漂洗-染色-制片．
②周期總時(shí)間減去間期時(shí)間，即得分裂期時(shí)間．中軸細(xì)胞的細(xì)胞周期的分裂期時(shí)間為135.0-112.4-10.1-9.3=3.2h，側(cè)枝細(xì)胞的細(xì)胞周期的分裂期時(shí)間為51.4-30.9-7.9-9.4=3.2h，髓細(xì)胞的細(xì)胞周期的分裂期時(shí)間為72.5-51.7-8.9-8.7=3.2h，故表中各材料細(xì)胞的細(xì)胞周期的分裂期時(shí)間為3.2h．   
③同種生物內(nèi)的細(xì)胞周期的長短主要取決于G₁期；DNA的復(fù)制是在S期完成的，則DNA聚合酶的合成很可能在G₁期．根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是在S期．
故答案為：
（1）葉綠素（或色素）對(duì)綠光吸收最少，綠光被反射
（2）線粒體內(nèi)沒有分解葡萄糖的酶
（3）根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞的液泡無色，不易觀察液泡的大小變化
（4）無水乙醇    不能
（5）①解離→漂洗→染色→制片　②3.2�、跥₁　G₁ S

點(diǎn)評(píng) 本題考查呼吸作用、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)及相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生分析圖表提取有效信息和得出正確結(jié)論的能力；識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟．