分析 據(jù)圖1分析,①細(xì)胞壁,②液泡,③線粒體,④高爾基體,⑤細(xì)胞核,⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑦核糖體,⑧葉綠體;
據(jù)圖2分析,①細(xì)胞膜,②核糖體,③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④細(xì)胞核、⑤線粒體、⑥中心體、⑦高爾基體;
據(jù)圖3分析:細(xì)胞無(wú)同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,表示減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:(1)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞屬于未成熟的非綠色植物細(xì)胞,則不應(yīng)具有②液泡和⑧葉綠體,藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞,與真核細(xì)胞最主要的差別是無(wú)核膜包被的細(xì)胞核.若圖1為紫色洋蔥表皮細(xì)胞,它常用于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原
實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料.
(2)抗體在合成和分泌過程中,相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜,而核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),則依次經(jīng)過的生物膜為③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→⑦高爾基體→①細(xì)胞膜.
(3)細(xì)胞對(duì)Ca2+的吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量,用某種藥物處理細(xì)胞乙,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明細(xì)胞的能量供應(yīng)充足,這種藥物的作用是抑制和破壞了Ca2+的載體.
(4)圖3細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,而且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,名稱為極體或次級(jí)精母細(xì)胞.
故答案為:
(1)②⑧藍(lán)藻無(wú)核膜包被的細(xì)胞核 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原
(2)③⑦①
(3)抑制和破壞了Ca2+的載體 主動(dòng)運(yùn)輸
(4)極體或次級(jí)精母細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 31.25% 63.75% | B. | 52.5% 47.5% | C. | 32.5% 67.5% | D. | 36.25% 63.75% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖蛋白減少 | B. | 細(xì)胞呈球形 | C. | 容易轉(zhuǎn)移 | D. | 惡性增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可使生物發(fā)生定向變異 | |
B. | 選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快 | |
C. | 若檢測(cè)培育的抗蟲棉花是否成功,可接種相應(yīng)的害蟲觀察棉花的生活狀態(tài) | |
D. | 只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞 | B. | 滋養(yǎng)層細(xì)胞 | C. | 骨髓造血干細(xì)胞 | D. | 血細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作果酒時(shí),引起發(fā)酵作用的主要是附著在葡萄皮上的野生酵母菌 | |
B. | 在制作葡萄醋的過程中,溫度應(yīng)嚴(yán)格控制在18~25℃ | |
C. | 制作葡萄酒時(shí),發(fā)酵要裝滿發(fā)酵瓶 | |
D. | 在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測(cè)酒精時(shí)呈現(xiàn)橙紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 用來腌制腐乳的玻璃瓶要先用溫水清洗再用酒精消毒 | |
B. | 在鹵湯配制時(shí)加入酒 | |
C. | 封瓶時(shí)要使瓶口通過酒精燈的火焰 | |
D. | 發(fā)酵溫度要控制在30~35℃范圍內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷是脂肪、ATP、DNA等不可缺少的成分 | |
B. | 細(xì)胞中核糖體的形成均與核仁有密切關(guān)系 | |
C. | 酶和DNA都是含有氮元素的生物大分子 | |
D. | 人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素和種類差異很大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 禽流感病毒可作為植物細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑 | |
B. | 禽流感病毒可發(fā)生基因突變 | |
C. | 可直接用培養(yǎng)異養(yǎng)型生物的人工培養(yǎng)基培養(yǎng)繁殖 | |
D. | 紫外線直射病毒可以破壞其感染力以及有關(guān)蛋白質(zhì)的活性 |
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