【題目】酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行代謝的過程中，會(huì)發(fā)生的是(　　)

A. 氨基酸合成蛋白質(zhì)時(shí)，ATP的消耗增加

B. H2O和CO2反應(yīng)產(chǎn)生貯存能量的有機(jī)物

C. 可以用溴麝香草酚藍(lán)試劑檢測是否產(chǎn)生CO2來判斷酵母菌的呼吸方式

D. 丙酮酸變成酒精的同時(shí)產(chǎn)生[H]、能量、水和CO2

【答案】A

【解析】

本題主要考查酵母菌的代謝過程．酵母菌是真菌的一種，屬于真核生物．酵母菌為兼性厭氧型，既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無氧呼吸．有氧呼吸的總反應(yīng)式：；無氧呼吸的總反應(yīng)式：.

氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)為耗能的過程，ATP的消耗增加，A正確；酵母菌的同化作用類型為異養(yǎng)型，不能將二氧化碳和水合成有機(jī)物，B錯(cuò)誤；由于有氧呼吸和無氧呼吸均能產(chǎn)生二氧化碳，故不可以用溴麝香草酚藍(lán)試劑判斷酵母菌的呼吸方式，C錯(cuò)誤；丙酮酸變成酒精為無氧呼吸的第二階段，能產(chǎn)生CO2，不能產(chǎn)生H2O、[H]和ATP，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下群落演替，屬于初生演替的是（ ）

A. 火災(zāi)過后的草原上的演替 B. 裸巖上的演替

C. 棄耕的農(nóng)田上的演替 D. 過量砍伐的森林上的演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人持續(xù)進(jìn)行中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，下圖為運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后血糖和血液中游離脂肪酸的濃度的測定值。下列相關(guān)敘述中不合理的是

A. AB段下降是由于脂肪酸進(jìn)入細(xì)胞 B. DE段主要依賴于脂肪酸的分解供能

C. EF段胰高血糖素分泌增加 D. CD段胰島素分泌增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞（β細(xì)胞）分泌胰島素的過程如圖，對(duì)其理解錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞呼吸將葡萄糖中的化學(xué)能貯存在ATP中

B. Ca2+內(nèi)流促使細(xì)胞通過胞吐方式釋放胰島素

C. 細(xì)胞外葡萄糖濃度降低會(huì)促使胰島素釋放

D. 該過程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述正確的是

A. 若A代表人體下丘腦，a為一次飲入大量水，則b、c可分別代表抗利尿激素和尿量增加

B. 若A代表洋蔥表皮，a為一定濃度的蔗糖溶液，則b、c可分別代表液泡體積和吸水能力增大

C. 若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高

D. 若A代表小鼠機(jī)體，a為胸腺發(fā)育不良，則b、c可分別代表細(xì)胞免疫和體液免疫能力下降。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】

近年來，紀(jì)錄片《舌尖上的中國》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮，其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品。根據(jù)相關(guān)知識(shí)，回答關(guān)于果酒、果醋和腐乳制作的相關(guān)問題。

（1）醋酸桿菌屬于①__________核生物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中②___________（填“含有”或“不含有”）線粒體。

（2）在果酒制作中，溫度是重要的控制條件，③____________左右的溫度最適合酵母菌繁殖，酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用④______________溶液進(jìn)行檢驗(yàn)。

（3）

①圖中A代表代表 ⑤ _________ ，毛霉菌在-20℃長期保持時(shí)，菌液中常需要加入一定量的 ⑥_________（填“蒸餾水”、“甘油”或“碳酸鈣”）。

②在配制鹵湯中酒的含量一般控制在 ⑦_________ 左右，酒精含量過低，⑧_________ ，可能導(dǎo)致豆腐腐敗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示在25℃下測得的某植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系（已知該植物光合作用的最適溫度是25℃，呼吸作用的最適溫度為30℃）；圖2表示該植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在不同光照強(qiáng)度下的生理狀態(tài)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中，將溫度升高至30℃，c點(diǎn)將向 移動(dòng)；d點(diǎn)將向 移動(dòng)。

（2）由圖1可知，光照條件下，光照強(qiáng)度大于 klx時(shí)植物才會(huì)表現(xiàn)出生長現(xiàn)象，在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則24小時(shí)內(nèi)每100葉片的光合作用所消耗的CO2的量為 mg。

（3）圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場所和細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場所分別是 ；對(duì)該植物來說，圖1中四種不同光照強(qiáng)度（a、b、c、d對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度）對(duì)應(yīng)圖2中的狀態(tài)依次是 。

（4）研究者進(jìn)行了不同溫度和光照強(qiáng)度組合處理對(duì)葡萄葉片光合速率、氣孔開度及細(xì)胞間CO2濃度的影響實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖3所示。

①在兩種光強(qiáng)度下，溫度升高，葉片光合速率均 ；從甲、乙兩圖分析，原因可能是：隨溫度升高， ，使葉片吸收的CO2減少。

②據(jù)丙圖可知，分別用適宜光強(qiáng)/40℃、強(qiáng)光/37℃及強(qiáng)光/40℃進(jìn)行組合處理，推測這些條件下葉片光合速率 （上升/不變/下降）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某幼苗橫放一段時(shí)間后的生長狀態(tài)，圖乙和圖丙為橫放后幼苗14處生長素濃度變化曲線（虛線代表生長素既不促進(jìn)也不抑制生長的濃度），圖丁為種子萌發(fā)過程中幾種激素的變化曲線�；卮鹣铝袉栴}：

（1）經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素的物質(zhì)是___________。幼苗芽尖產(chǎn)生的生長素向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸屬于細(xì)胞的_________運(yùn)輸。圖甲中出現(xiàn)彎曲生長的原因是________________________。

（2）根的向地生長和莖的背地生長中，能證明生長素作用具有兩重性的是______________。

A.根的向地生長 B.莖的背地生長 C.均能 D.均不能

（3）圖甲幼苗橫放后，2處和3處生長素濃度的變化依次對(duì)應(yīng)圖中的__________曲線和__________曲線。

（4）圖乙中C對(duì)應(yīng)的濃度比圖丙中D對(duì)應(yīng)的濃度要______________(填“高”或“低”或“相等”），其原因是_______________________。

（5）從圖丁曲線分析，___________對(duì)種子萌發(fā)有抑制作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度（bp即堿基對(duì)）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列�，F(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。請(qǐng)回答下列問題：

（1）若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段，其產(chǎn)物長度為____________________。

（2）若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞。從隱性純合子分離出圖1及其對(duì)應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有__________種不同DNA片段。為了提高實(shí)驗(yàn)成功率，需要通過__________技術(shù)擴(kuò)增目的基因，以獲得大量的目的基因。

（3）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進(jìn)行，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是__________。在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后，為了篩選出含質(zhì)粒的大腸桿菌，一般先用添加__________的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，然后將生長的菌接種到只含__________的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，可進(jìn)一步篩選出含重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞。

（4）假設(shè)用BamHⅠ切割DNA獲取目的基因，用MboⅠ切割質(zhì)粒，然后形成重組質(zhì)粒，若將插入在抗生素B抗性基因處的目的基因重新切割下來，能否用BamHⅠ?__________。為什么？____________________。

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