將含有兩對同源染色體且DNA分子（兩條鏈）都已用32P標(biāo)記的一個精原細(xì)胞，放在不含32P的普通培養(yǎng)液中進行減數(shù)分裂．下列有關(guān)敘述正確的是

A．初級精母細(xì)胞中，每條染色體中有一條單體含有32P

B．初級精母細(xì)胞中，半數(shù)的染色體中一條單體含有32P

C．某個時期的次級精母細(xì)胞中，半數(shù)的染色體含有32P

D．此細(xì)胞產(chǎn)生的4個精子中所有的染色體都含有32P

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某植物（2N=30）的花色性狀由位于常染色體上的復(fù)等位基因（a1、a2、a3）控制，其中a1和a3都決定紅色，a2決定藍色；a1相對于a2．a(chǎn)3均是顯性，a2相對于a3為顯性．科研人員進行了以下遺傳實驗：
組別親本組合子代
表現(xiàn)型比例
實驗一紅花×紅花紅花：藍花3：1
實驗二藍花×藍花紅花：藍花？
實驗三紅花×藍花紅花：藍花未統(tǒng)計
請回答下列問題：
（1）該植物的初級精母細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會后，形成15個四分體．
（2）該植物花色的遺傳遵循基因的分離定律．群體中控制該植物花色性狀的基因型最多有6種．
（3）實驗一中兩個親代紅花基因型分別是ala2、a1a2或a1a2、a1a3．實驗二中子代表現(xiàn)型的比例為1：3或0：1
（4）紅花植株的基因型可能有4種，為了測定其基因型，科研人員分別用a2a2和a3a3對其進行測定．
①若用a2a2與待測紅花植株雜交，則可以判斷出的基因型是a1a1和a3a3．
②若用a3a3與待測紅花植株雜交，則可以判斷出的基因型是a1a2．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省寧波市高二下學(xué)期九校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾兩對相對性狀雜交實驗中，F(xiàn)1黃色圓粒豌豆（YyRr）自交產(chǎn)生F2。下列敘述正確的（ ）

A．F1產(chǎn)生的精子中，基因型為YR和基因型為yr的比例為1:1

B．F1產(chǎn)生基因型YR的卵細(xì)胞和基因型YR的精子數(shù)量之比為1:1

C．基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵細(xì)胞可以自由組合

D．F2中雜合子占總數(shù)的7/8

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省資陽市高一下期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中字母代表正常細(xì)胞中所含有的基因，下列說法錯誤的是

A．①可以表示經(jīng)過秋水仙素處理后形成的四倍體西瓜的體細(xì)胞的基因組成

B．②可以表示果蠅體細(xì)胞的基因組成，該細(xì)胞中有2個染色體組

C．③可以表示香蕉體細(xì)胞的基因組成

D．④可以表示雄性蜜蜂體細(xì)胞的基因組成，該細(xì)胞中有一個染色體組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省資陽市高一下期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為有絲分裂相關(guān)的坐標(biāo)曲線，下列說法不正確的是

A．若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量，則c→d過程細(xì)胞核中DNA含量不變

B．若縱坐標(biāo)表示一個細(xì)胞核中DNA的含量，則c→d過程染色體數(shù)目不變

C．若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量，則e點時一條染色體中DNA的含量與a點相同

D．若縱坐標(biāo)表示一個細(xì)胞核中DNA的含量，則a→c過程染色體數(shù)目不變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省資陽市高一下期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，正確的是

A．轉(zhuǎn)錄時以脫氧核糖核苷酸為原料

B．真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期

C．轉(zhuǎn)錄時RNA聚合酶能識別DNA中特定堿基序列

D．細(xì)胞中有多種tRNA，一種tRNA能轉(zhuǎn)運多種氨基酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省資陽市高一下期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是

A．DNA復(fù)制時，嚴(yán)格遵循A-U、G-C的堿基互補配對原則

B．DNA復(fù)制時，兩條脫氧核苷酸鏈均可作為模板

C．DNA分子全部解旋后才開始進行DNA復(fù)制

D．脫氧核苷酸必須在DNA酶作用下才能連接形成子鏈

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川資陽市高二下期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在分離、純化大腸桿菌實驗中，劃線接種（甲）、培養(yǎng)結(jié)果（乙）如下圖且甲乙的對應(yīng)位置不變。有關(guān)敘述，錯誤的是

A．配制培養(yǎng)基時需進行髙壓蒸汽滅菌

B．連續(xù)劃線的目的是獲得單個細(xì)菌形成的菌落

C．圖示接種過程中接種環(huán)至少灼燒了5次

D．甲中a區(qū)域為劃線的起始位置

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．20世紀(jì)60年代后，醫(yī)院用淀粉酶替代酸來分解淀粉，效果顯著．如圖所示為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的水解作用的實驗結(jié)果．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合
B．pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性相同
C．pH為13的試管調(diào)到pH為7后淀粉含量基本不變
D．淀粉酶降低淀粉水解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著

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同步練習(xí)冊答案