分析 酵母菌有氧呼吸過程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H]
第二階段(線粒體基質(zhì)中):2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP
第三階段(線粒體內(nèi)膜上):24[H]+6O2→12H2O+34ATP
酵母菌無氧呼吸過程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H]
第二階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):2丙酮酸+4[H]→2CO2+2酒精
解答 解:(1)分析題意可知,甲和丙中均含有線粒體,線粒體是進(jìn)行有氧呼吸第二階段和第三階段的場所,因此丙酮酸能夠在線粒體中進(jìn)一步氧化分解,而葡萄糖不能進(jìn)入線粒體;
(2)丁中為上清液,其中含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是有氧呼吸第一階段的場所,因此葡萄糖可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解產(chǎn)生丙酮酸和[H].
(3)由(1)小題可知,甲中可以進(jìn)行有氧呼吸的第二、三兩個階段的反應(yīng),因此甲產(chǎn)生[H]的同時,還產(chǎn)生二氧化碳和ATP.
故答案為:
(1)丙酮酸能夠在線粒體中進(jìn)一步氧化分解,而葡萄糖不能進(jìn)入線粒體
(2)葡萄糖可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解產(chǎn)生丙酮酸和[H]
(3)二氧化碳
點評 本題以酵母菌為素材,考查有氧呼吸和無氧呼吸的相關(guān)知識,要求考生識記有氧呼吸和無氧呼吸的場所、過程及條件,能根據(jù)題干信息“上清液(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含線粒體)”和“氧氣充足”準(zhǔn)確判斷,屬于考綱理解、應(yīng)用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由B→C,DNA的含量增加一倍,是因為復(fù)制的結(jié)果 | |
B. | 由H→I,DNA的含量增加一倍,是受精作用的結(jié)果 | |
C. | 由N→O,DNA的含量減少一半,是姐妹染色單體分開,分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞的結(jié)果 | |
D. | 由D→E,DNA的含量減少一半,原因和N→O相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴液中的蛋白質(zhì)含量高于血漿中的蛋白質(zhì)含量 | |
B. | 人體內(nèi)環(huán)境中含有溶菌酶、激素、抗體和tRNA、葡萄糖和尿素等物質(zhì) | |
C. | 組織液是體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞生活的環(huán)境 | |
D. | 人體內(nèi)的液體統(tǒng)稱為體液,絕大部分分布在細(xì)胞外構(gòu)成細(xì)胞外液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程,則e過程發(fā)生在核糖體上 | |
B. | 如果a表示抗原,b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞,c為B細(xì)胞,則該過程為體液免疫 | |
C. | 如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以電信號或化學(xué)信號的形式傳導(dǎo)的 | |
D. | 如果該圖中a為下丘腦,b為垂體,c為腎小管和集合管,則d和e為不同種物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收量多,光合作用較強 | |
B. | 該植物從D點開始進(jìn)行光合作用 | |
C. | H點臨近傍晚,在之后的一小段時間內(nèi)植物仍能進(jìn)行光合作用 | |
D. | FG階段CO2濃度下降緩慢,可能是由于植物的“午休”現(xiàn)象,此時植物氣孔關(guān)閉,光合作用強度小于呼吸作用強度 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊市高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)土壤中微生物的分離與計數(shù)的說法,錯誤的是
A.平板劃線法只能用于微生物的分離,不能用于計數(shù)
B.牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的菌落數(shù)目明顯小于選擇培養(yǎng)基的數(shù)目,說明選擇培養(yǎng)基已篩選出一些細(xì)菌菌落
C.如果得到了3個或3個以上菌落數(shù)目在30~300的平板,則說明稀釋操作比較成功,并能夠進(jìn)行菌落的計數(shù)
D.測定土壤中細(xì)菌的總量和測定土壤中能分解尿素細(xì)菌的數(shù)量,選用的稀釋范圍不同
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊市高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的層次由簡單到復(fù)雜的正確順序是:①一個大西瓜 ②血液 ③白細(xì)胞 ④蝗蟲 ⑤血紅蛋白 ⑥SARS病毒⑦同一片草原上的所有綿羊⑧森林中的所有鳥⑨一片桃園⑩池塘中所有生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B.③②①④⑦⑩⑨
C.③②①④⑦⑧⑩⑨ D.⑤②①④⑦⑩⑨
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