細(xì)胞內(nèi)由單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器有( 。
①液泡 ②線粒體 ③葉綠體 ④高爾基體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥中心體 ⑦溶酶體 ⑧核糖體.
A、①②④⑦B、②⑤⑥⑦
C、④⑤⑥⑦D、①④⑤⑦
考點:細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:本題主要考查細(xì)胞器的知識.
1、雙層膜的細(xì)胞器是:線粒體和葉綠體.
2、單層膜的細(xì)胞器是:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡.
3、無膜的細(xì)胞器是:中心體、核糖體.
解答: 解:①液泡是具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,①正確:
②線粒體是具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,②錯誤;
③葉綠體是具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,③錯誤;
④高爾基體是具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,④正確;
⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,⑤正確;
⑥中心體是不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,⑥錯誤; 
⑦溶酶體是具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,⑦正確;
⑧核糖體是不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,⑧錯誤.
故選:D.
點評:本題考查了學(xué)生對各種細(xì)胞器知識的記憶.可以進行歸類記憶:與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器:線粒體和葉綠體;含DNA的細(xì)胞器:線粒體和葉綠體;含色素的細(xì)胞器:葉綠體和液泡;植物特有的細(xì)胞器:葉綠體和液泡;動植物都有但功能不同的細(xì)胞器:高爾基體;與分泌蛋白合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體;與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、線粒體、中心體(動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞)、高爾基體(植物細(xì)胞).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體體液免疫示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、具有增殖分化能力的是細(xì)胞①、細(xì)胞②、細(xì)胞③和細(xì)胞④
B、過程Ⅱ、Ⅲ都需要細(xì)胞膜糖被的參與,過程Ⅶ主要發(fā)生在靶細(xì)胞內(nèi)
C、機體再次受到同種抗原刺激時,人體消滅該抗原主要依靠細(xì)胞⑤的增殖分化
D、細(xì)胞③的增殖分化大多需要細(xì)胞②產(chǎn)生的淋巴因子及過程共同作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各種遺傳現(xiàn)象中,屬于性狀分離的是( 。
A、F1的高莖豌豆自交,后交中既有高莖豌豆,又有矮莖豌豆
B、甜與非甜玉米間行種植,純種的甜玉米植株所結(jié)的種子既有甜玉米又有非甜玉米
C、純種糯性水稻和非糯性水稻雜交,F(xiàn)1花粉
1
2
變藍(lán),
1
2
變橙紅色
D、黑色長毛兔與白色短毛兔交配,后代出現(xiàn)一定比例的白色長毛兔

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科目:高中生物 來源: 題型:

某22肽被水解成1個4肽,2個3肽,2個6肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是( 。
A、6、8B、5、18
C、5、17D、6、17

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為Na+進、出腎小管上皮細(xì)胞示意圖.下列選項正確的是(  )
選項Na+進細(xì)胞Na+出細(xì)胞
A主動運輸主動運輸
B被動運輸主動運輸
C主動運輸被動運輸
D被動運輸被動運輸
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞中,能發(fā)生有機物合成的是( 。
①核糖體  ②線粒體  ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ④高爾基體 ⑤葉綠體.
A、②①⑤B、①③②⑤
C、①③④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家做過這樣的實驗:準(zhǔn)備好含Ca2+、Mg2+和Si4+的培養(yǎng)液,將番茄和水稻分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng).一段時間后,培養(yǎng)番茄的溶液中Ca2+、Mg2+濃度下降,水稻培養(yǎng)液中的Ca2+、Mg2+濃度增高.Si4+的情況剛好相反:番茄幾乎不吸收Si4+,而水稻吸收了大量的Si4+
(1)材料中,水稻培養(yǎng)液里的Ca2+、Mg2+濃度為什么會增高?
 

(2)材料表明,根對離子的吸收具有
 
性,這一特性與細(xì)胞膜上
 
有關(guān).
(3)輪作是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常使用的方法--農(nóng)民在同一塊田里種植的作物種類會因年份有所不同,也就是有計劃地更換作物種類.這與不同作物根系對
 
選擇性吸收有關(guān).       

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與高中生物實驗有關(guān)的問題:
(1)在驗證還原性糖的實驗中,選擇甘蔗為生物材料,實驗過程和方法規(guī)范,但沒有觀察到相應(yīng)顏色的變化,原因可能是
 

(2)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象:為便于觀察,選用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮最佳,原因是
 

(3)探究溫度對酶活性的影響實驗中,使用過氧化氫酶往往不能達到預(yù)期實驗結(jié)果.其原因是
 

(4)如果用紙層析法對小球藻的色素進行分離,其利用的原理是色素在層析液中的
 
不同,擴散最快的一條色素帶呈
 
色,該色素主要吸收
 
光,該色素分布在
 
上.
(5)圖一表示人體某種酶在適宜的溫度和pH條件下,作用于一定量的底物時,生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系.在140分鐘后,曲線變成水平,這是因為
 
.若其他條件不變,將該酶的濃度增加一倍,請在答卷的圖一上畫出生成物量變化的曲線.圖二表示酶促反應(yīng)速度與底物濃度的關(guān)系.若酶量增加一倍,曲線如何變化?請在答卷的圖二上畫出.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是( 。
①皮膚    ②胃黏膜    ③神經(jīng)元    ④變形蟲    ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物  ⑥病毒
⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一池塘中的所有魚類 ⑨一片森林 ⑩一池塘中的所有生物.
A、⑤⑥②③①④⑦⑩⑨
B、⑥③②①④⑧⑦⑩⑨
C、③②①④⑦⑩⑨
D、⑤②①④⑦⑩⑨

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