圖1是某種二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖（局部），三個(gè)細(xì)胞來(lái)自同一動(dòng)物個(gè)體，圖2是該動(dòng)物在某種細(xì)胞分裂全過(guò)程中染色體組數(shù)目的變化曲線。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是    （    ）

    A．圖1中丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期

    B．圖2中的bc段只能對(duì)應(yīng)圖1中的乙圖

    C．m所代表的數(shù)值是“1”或“2”

    D．cd段細(xì)胞內(nèi)的DNA分子數(shù)為4m

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河南省畢業(yè)班高考適應(yīng)性測(cè)試試卷（理綜）生物部分 題型：選擇題

圖1是某種二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖（局部），三個(gè)細(xì)胞來(lái)自同一動(dòng)物個(gè)體，圖2是該動(dòng)物在某種細(xì)胞分裂全過(guò)程中染色體組數(shù)目的變化曲線。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是  （    ）

    A．圖1中丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期

    B．圖2中的bc段只能對(duì)應(yīng)圖1中的乙圖

    C．m所代表的數(shù)值是“1”或“2”

    D．cd段細(xì)胞內(nèi)的DNA分子數(shù)為4m

 

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下圖一是某種二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖，兩個(gè)細(xì)胞均來(lái)自同一動(dòng)物個(gè)體；下圖二是該生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞中染色體組數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型，請(qǐng)據(jù)圖回答：

甲           乙

圖一

（1）圖一中的甲處于                 期。

（2）圖二數(shù)學(xué)模型中，bc段形成的原因是                       ，圖二中m所代表的數(shù)值是        。

（3）按照上題的m所代表的數(shù)值，請(qǐng)?jiān)趫D二中畫出c～f段細(xì)胞中DNA分子數(shù)的相對(duì)變化曲線。若圖一中的乙是精細(xì)胞，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑欣L制該精細(xì)胞形成過(guò)程中減數(shù)第一次分裂后期示意圖。

 

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圖甲是某種二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體DNA含量變化曲線圖；圖乙是該生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞中染色體組數(shù)目變化的曲線圖；圖丙和圖丁為該生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過(guò)程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)圖甲中AB段形成的原因是_________，CD段表示細(xì)胞進(jìn)入_______期。
(2)圖乙中，bc段形成的原因是_______，m所代表的數(shù)值是_____。
(3)圖丙和圖丁發(fā)生在圖甲中的_______段。圖丁過(guò)程中堿基配對(duì)方式與圖丙中完全不同的一組是________。
(4)在下圖中畫出該生物減數(shù)分裂過(guò)程中染色體組數(shù)變化的曲線圖。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆河南省普通高中畢業(yè)班高考適應(yīng)性測(cè)試試卷（理綜）生物部分 題型：單選題

圖1是某種二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖（局部），三個(gè)細(xì)胞來(lái)自同一動(dòng)物個(gè)體，圖2是該動(dòng)物在某種細(xì)胞分裂全過(guò)程中染色體組數(shù)目的變化曲線。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是       （   ）

A．圖1中丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期
B．圖2中的bc段只能對(duì)應(yīng)圖1中的乙圖
C．m所代表的數(shù)值是“1”或“2”
D．cd段細(xì)胞內(nèi)的DNA分子數(shù)為4m

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