【題目】為了調(diào)查贛江的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作.回答下列問(wèn)題:
(1)制備實(shí)驗(yàn)所需的培養(yǎng)基時(shí),在各成分都溶化后和分裝前,要進(jìn)行的是和滅菌,對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 . 倒平板時(shí)要待平板冷凝后,將平板倒置,其主要原因是
(2)該小組可采用上圖②所示的(方法)檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量.在接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 .
(3)該小組采用平板劃線(xiàn)法分離水樣中的細(xì)菌.操作時(shí),接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌,在第二次及以后劃線(xiàn)時(shí),總是從上一次的末端開(kāi)始劃線(xiàn).這樣做的目的是 .
(4)在純化過(guò)程中,在固體培養(yǎng)基上劃線(xiàn)分離過(guò)程中,正確的操作是( )
A.每次劃線(xiàn)時(shí),接種環(huán)都需要蘸菌液一次
B.劃線(xiàn)分離時(shí),需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種
C.劃線(xiàn)時(shí)要將最后一區(qū)的劃線(xiàn)與第一區(qū)的劃線(xiàn)相連
D.在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí),不能關(guān)閉過(guò)濾風(fēng).
【答案】
(1)調(diào)整pH;高壓蒸汽滅菌;防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染
(2)稀釋涂布平板法;檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;3.8×107
(3)將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落不連續(xù)單個(gè)菌落
(4)D
【解析】解:(1)制備實(shí)驗(yàn)所需的培養(yǎng)基時(shí),在各成分都溶化后和分裝前,要進(jìn)行的是調(diào)整pH和滅菌,對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌.倒平板時(shí)要待平板冷凝后,將平板倒置,其主要原因是防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染.(2)該小組可采用圖②所示的稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量.微生物培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)該進(jìn)行無(wú)菌操作,配制的培養(yǎng)基要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,可以將滅菌后的空白平板進(jìn)行培養(yǎng)以檢測(cè)培養(yǎng)基滅菌是否徹底.由題意知1ml水樣中的菌落數(shù)是(39+38+37)÷3÷0.1×100=3.8×104個(gè),每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×104×103=3.8×107 . (3)平板劃線(xiàn)法操作時(shí),接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌,在第二次及以后劃線(xiàn)時(shí),總是從上一次的末端開(kāi)始劃線(xiàn).這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落不連續(xù)單個(gè)菌落.(4)A、平板劃線(xiàn)法中,接種環(huán)只需要蘸菌液一次,進(jìn)行連續(xù)幾次劃線(xiàn)操作,A錯(cuò)誤; B、劃線(xiàn)分離時(shí),不能把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種,只能在培養(yǎng)基表面進(jìn)行劃線(xiàn)操作,B錯(cuò)誤;
C、劃線(xiàn)時(shí)要將最后一區(qū)的劃線(xiàn)不能與第一區(qū)的劃線(xiàn)相連,C錯(cuò)誤;
D、在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí),不能關(guān)閉過(guò)濾風(fēng),D正確.
故選:D.
所以答案是:(1)調(diào)整pH;高壓蒸汽滅菌;防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染;(2)稀釋涂布平板法;檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;3.8×107;(3)將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落不連續(xù)單個(gè)菌落;(4)D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家從某無(wú)限增殖的細(xì)胞中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因(prG),該基因能激發(fā)細(xì)胞分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)利用技術(shù)制備單克隆抗體,常用聚乙二醇、、電激等誘導(dǎo)因素誘導(dǎo)細(xì)胞融合.再經(jīng)多次篩選和細(xì)胞培養(yǎng)獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞.
(2)有人提出用核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來(lái)生產(chǎn)單克隆抗體,請(qǐng)完成設(shè)計(jì)方案:①取細(xì)胞的細(xì)胞核,移植到去核的能夠的細(xì)胞中,構(gòu)成重組細(xì)胞(假定移植后細(xì)胞核中基因的表達(dá)狀態(tài)不受影響).
(3)也有人提出,可以直接通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因(prG)來(lái)制備單克隆抗體,其思路如圖所示.
①圖中I表示 , 把重組質(zhì)粒導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞的方法是 ,
②Ⅲ所指細(xì)胞具有的特點(diǎn)是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某植物體的生殖和發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)I、II表示受精卵通過(guò)細(xì)胞的________________分裂、細(xì)胞_______________及細(xì)胞生長(zhǎng),發(fā)育成植物體的過(guò)程。
(2)精子和卵細(xì)胞的染色體數(shù)目是該物種體細(xì)胞染色體數(shù)目的_______________,這是因?yàn)樗鼈兊男纬蛇^(guò)程經(jīng)過(guò)了_______________分裂階段。
(3)IV表示_______________作用,其結(jié)果使受精卵的染色體數(shù)目與該物種體細(xì)胞染色體目__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物膜與半透膜在功能上的相同之處是( )
A. 都能讓大分子物質(zhì)通過(guò)
B. 都能讓離子和小分子自由通過(guò)
C. 都具有選擇透過(guò)性
D. 都能讓水分子自由通過(guò)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的紅眼基因(R)對(duì)白眼基因(r)為顯性,位于X染色體上;長(zhǎng)翅基因(B)對(duì)殘翅基因(b)為顯性,位于常染色體上.現(xiàn)有一只紅眼長(zhǎng)翅果蠅與一只白眼長(zhǎng)翅果蠅交配,F(xiàn)1雄蠅中有 為白眼殘翅,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.親本雌蠅的基因型是BbXRXr
B.F1中出現(xiàn)長(zhǎng)翅雄蠅的概率為
C.雌、雄親本產(chǎn)生含Xr配子的比例相同
D.白眼殘翅雌蠅可形成基因型為bXr的極體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】留守兒童小明沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,一天突發(fā)性暈倒在游戲機(jī)前,醫(yī)生診斷其為低血糖休克,馬上給小明在靜脈內(nèi)注射5%的葡萄糖溶液,其目的主要是( )
A. 供給全面的營(yíng)養(yǎng) B. 供給能量 C. 維持細(xì)胞的形態(tài) D. 供給水分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某環(huán)狀多肽由22個(gè)氨基酸形成,其中含有3個(gè)谷氨酸(R基為一CH2一CH2一COOH),則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 該多肽有22個(gè)肽鍵
B. 可能沒(méi)有游離氨基
C. 至少有4個(gè)游離羧基
D. 最多有20種氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 主要由蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和少量糖類(lèi)組成
B. 細(xì)胞膜與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)
C. 不同細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量不同
D. 哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下清晰可見(jiàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體性染色體的模式圖。下列敘述不正確的是
A. 位于Ⅰ區(qū)基因的遺傳只與男性相關(guān)
B. 位于Ⅱ區(qū)的基因在遺傳時(shí),后代的性狀表現(xiàn)與性別無(wú)關(guān)聯(lián)
C. 位于Ⅲ區(qū)的致病基因,在體細(xì)胞中也可能有等位基因
D. 性染色體既存在于生殖細(xì)胞中,也存在于體細(xì)胞中
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