分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為化合物的結構簡式,含有2個-CO-NH-(肽鍵),是三肽化合物;基因堿基數(shù):RNA堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1
解答 解:(1)根據(jù)試題分析,此化合物是三肽,含有2個肽鍵,此化合物徹底水解時,需要2分子水,分解所需的酶作用部位是-CO-NH-肽鍵.
(2)合成該三肽的直接模板是mRNA,由于基因堿基數(shù):RNA堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1,故合成該三肽的直接模板mRNA中至少含有9個核糖核苷酸,至少需要9個核糖,1種磷酸.
故答案為:
(1)2-CO-NH-
(2)9 1
點評 本題結合化合物的結構簡圖,考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合,首先要求考生識記氨基酸的結構通式和氨基酸脫水縮合的概念,能準確判斷圖中化合物的名稱;還要求考生掌握氨基酸脫水縮合過程中的簡單計算.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PCR所用的解旋酶和DNA聚合酶都具有耐高溫的特性 | |
B. | PCR需要在一定的緩沖溶液中才能進行 | |
C. | PCR一般要經歷三十多次循環(huán),每次循環(huán)可以分為變性、復性和延伸三步 | |
D. | 若以某一DNA片段作為模板,5次循環(huán)后理論上反應物中應有32個這樣的DNA片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2能調節(jié)機體的生命活動 | B. | 甲狀腺激素的分泌受神經的調節(jié) | ||
C. | 機體水平衡的維持只受體液的調節(jié) | D. | 血糖的平衡受多種激素的共同調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 3:1 | C. | 5:1 | D. | 5:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它證明了生物之間存在著親緣關系 | |
B. | 建立者主要是施萊登和施旺 | |
C. | 它揭示了動植物細胞的統(tǒng)一性和多樣性 | |
D. | 是多位科學家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖示可知,DNA分子復制的方式是半保留復制 | |
B. | 解旋酶能使雙鏈DNA解開,且需要消耗ATP | |
C. | 圖中引物與相應DNA片段結合符合堿基互補配對原則 | |
D. | DNA在復制過程中,先全部解旋,后復制 |
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