Question

9．圖1是在夏季晴朗的白天（6-18時(shí)），某綠色植物的光合作用強(qiáng)度的曲線圖．圖2是該植物葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的示意圖，其中字母A、B表示結(jié)構(gòu)，序號(hào)①②表示化學(xué)反應(yīng)的過程．

請回答：
（1）圖1中引起ab段光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)的主要環(huán)境因是光照強(qiáng)度，該因素的增強(qiáng)促進(jìn)了圖2中A上發(fā)生的光反應(yīng)階段，從而為過程②提供更多的ATP、[H]；bc段光合作用強(qiáng)度下降的主要原因是氣孔部分關(guān)閉，CO₂吸收量減少，導(dǎo)致圖2中的①過程（填序號(hào)）受阻，從而影響光合作用；
（2）圖2中，發(fā)生在結(jié)構(gòu)A的能量轉(zhuǎn)換是光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能；暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）中進(jìn)行的；
（3）美國科學(xué)家魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法，探究了氧氣是來自二氧化碳還是水；請寫出光合作用的總反應(yīng)式：CO₂+H₂O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH₂O）+O₂；
（4）請從影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素的角度，提出一個(gè)在生產(chǎn)實(shí)踐中能增加光合作用強(qiáng)度的措施：適當(dāng)提高光照強(qiáng)度 適當(dāng)增加CO₂濃度．

Answer 1

分析 分析圖1可知，曲線為夏季晴朗的白天某植物葉片的光合作用強(qiáng)度的變化曲線圖，植物中午會(huì)出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象．圖中ab段光照強(qiáng)度增加，光合作用強(qiáng)度增加；bc段光照強(qiáng)度較強(qiáng)，溫度高，蒸騰作用強(qiáng)，導(dǎo)致氣孔部分關(guān)閉，CO₂吸收量減少，光合作用強(qiáng)度下降；cd段氣孔打開，CO₂吸收量增加，光合作用強(qiáng)度升高；de段光照強(qiáng)度減弱，光合作用強(qiáng)度降低．
分析圖2可知，A表示類囊體膜，是光反應(yīng)的場所，B表示葉綠體基質(zhì)，是暗反應(yīng)的場所，①表示二氧化碳的固定，②表示三碳化合物的還原．

解答 解：（1）圖1中ab段光照強(qiáng)度不斷增加，光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，引起ab段光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)的主要環(huán)境因是光照強(qiáng)度．光照強(qiáng)度直接影響光合作用的光反應(yīng)階段，該因素的增強(qiáng)促進(jìn)了圖2中A類囊體膜上發(fā)生的光反應(yīng)階段，從而為過程②三碳化合物的還原提供更多的ATP、[H]．bc段光照強(qiáng)度較強(qiáng)，溫度高，蒸騰作用強(qiáng)，導(dǎo)致氣孔部分關(guān)閉，CO₂吸收量減少，導(dǎo)致圖2中的①二氧化碳的固定過程受阻，從而影響光合作用，使光合作用強(qiáng)度下降．
（2）圖2中，結(jié)構(gòu)A為類囊體，進(jìn)行光反應(yīng)階段的產(chǎn)所，發(fā)生光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)換；暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中進(jìn)行的；
（3）美國科學(xué)家魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法，探究了氧氣來自于水；請寫出光合作用的總反應(yīng)式：CO₂+H₂O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH₂O）+O₂；
（4）適當(dāng)提高光照強(qiáng)度，適當(dāng)增大CO₂濃度都能光合作用強(qiáng)度．
故答案為：
（1）光照強(qiáng)度     光       ATP、[H]氣孔部分關(guān)閉，CO₂吸收量減少      ①
（2）光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能      葉綠體內(nèi)的基質(zhì)
（3）同位素標(biāo)記      CO₂+H₂O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH₂O）+O₂
（4）適當(dāng)提高光照強(qiáng)度     適當(dāng)增加CO₂濃度

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示，考查影響光合作用速率的因素．本題的知識(shí)點(diǎn)是溫度、光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對光合作用的影響、光合作用各過程中的物質(zhì)變化，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；對于不同環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的綜合影響的理解是解題的關(guān)鍵．