18．下列有關(guān)實驗的描述，正確的是（　　）
A．在觀察口腔上皮細(xì)胞DNA和RNA分布時，鹽酸的作用是對該細(xì)胞進(jìn)行解離
B．即使菠菜葉剪碎不夠充分，也可以提取出4種光合作用色素
C．選取紫色洋蔥的內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗時，應(yīng)將視野調(diào)亮些
D．層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果，否則葉綠素條帶會很快隨溶液揮發(fā)消失

分析 1、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實驗鹽酸的作用：改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．進(jìn)而有利于對DNA進(jìn)行染色．
2、成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)，可發(fā)生滲透作用．質(zhì)壁分離的原因：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層．
3、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）．

解答 解：A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實驗鹽酸的作用：改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．進(jìn)而有利于對DNA進(jìn)行染色，A錯誤；
B、即使菜中葉剪碎不夠充分，也不明顯影響研磨，且色素含量并沒有減少，所以仍可提取出4種光合作用色素，B正確；
C、若選擇非紫色的內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行實驗，則需要將顯微鏡視野調(diào)得更暗一些，C錯誤；
D、層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果，否則葉綠素條帶會因色素分解而消失，但不會隨層析液揮發(fā)而消失，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法，理解實驗?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，錯誤的是（　　）
A．熱帶雨林比溫帶針闊葉混交林的抵抗力穩(wěn)定性弱
B．干旱地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)食物鏈少，恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)
C．對生態(tài)系統(tǒng)的利用不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
D．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．南極自然環(huán)境是地球僅有的受人類干擾少的寒冷地帶的生態(tài)系統(tǒng)．Crooked湖是南極的淡水湖之一，該湖的主要生物以及這些生物的營養(yǎng)關(guān)系如圖1所示．請回答：

（1）與太湖相比，Crooked湖的自我調(diào)節(jié)能力較低，原因是組分少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單．
（2）圖1中所示生物的種間關(guān)系有捕食、競爭，占有兩個營養(yǎng)級的生物是枝角類動物，沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是分解者、非生物物質(zhì)和能量．
（3）鞭毛藻同化的能量最終有三個流向：①通過自身的呼吸作用散失一部分，②被下一營養(yǎng)級利用，③被分解者利用．
（4）請在圖2中用箭頭和文字補(bǔ)充該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)途徑．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．當(dāng)人體處在寒冷環(huán)境中，為抵御嚴(yán)寒，體內(nèi)激素的分泌會發(fā)生變化，其中分泌量不會增加的有（　�。�
A．促甲狀腺激素B．胰島素
C．促甲狀腺激素釋放激素D．甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．能夠無限增殖的細(xì)胞是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞B．癌細(xì)胞C．心肌細(xì)胞D．血細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．現(xiàn)有2個取自同一個紫色洋蔥鱗片葉外表皮的大小相同、生理狀態(tài)相似的成熟細(xì)胞，將它們分別浸沒在甲、乙兩種溶液中，測得液泡直徑的變化情況如圖所示．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．甲溶液的濃度比乙溶液小
B．本實驗現(xiàn)象涉及到的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式可能只有自由擴(kuò)散
C．10min時，取出兩個細(xì)胞并置于清水中，都能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象
D．最終甲溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度等于初始值，乙則高于初始值

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，請據(jù)圖回答問題．

（1）圖1中完成⑥過程的場所是線粒體內(nèi)膜．
（2）圖1字母中，能表示同一物質(zhì)的是b和n、g和m．
（3）當(dāng)圖1中細(xì)胞有①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生時，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是光合作用=細(xì)胞呼吸或光合作用＜細(xì)胞呼吸；若要①過程也不發(fā)生，則對該細(xì)胞處理的方法是將該植物處于黑暗條件下．
（4）若圖1中化合物f的含量在24小時內(nèi)發(fā)生的變化如圖2，G點(diǎn)時f化合物含量升高的主要原因是缺乏CO2所致．D點(diǎn)的出現(xiàn)可能是由于白天天氣暫時由晴轉(zhuǎn)陰造成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請分析回答下列問題：
“試管嬰兒”是通過將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出在試管中完成受精，并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到一定時期，再將胚胎移入女性子宮內(nèi)發(fā)育成的胎兒．“試管嬰兒技術(shù)”不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會，也為人類的優(yōu)生優(yōu)育開辟了新的途徑．
（1）在體外受精時，精子首先要進(jìn)行獲能處理，卵細(xì)胞則要培養(yǎng)到減數(shù)分裂第二次分裂中期（或MII中）（時期）才能與精子結(jié)合．
（2）“試管嬰兒”的形成用到的生物技術(shù)有①②③ （填序號）
①體外培養(yǎng)   ②體外受精   ③胚胎移植   ④核移植
（3）采用胚胎分割移植技術(shù)技術(shù)，能得到“同卵雙胞胎”，用這種方式誕生的雙胞胎，其性別相同．這種技術(shù)一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．對胚胎進(jìn)行分割時，要特別注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（4）試管嬰兒技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù)，它和母親正常懷孕、生產(chǎn)的過程的不同之處是試管嬰兒是體外受精，胚胎移植的產(chǎn)物．
（5）現(xiàn)在大多數(shù)人反對設(shè)計嬰兒性別，其原因是將會破壞人類正常的性別比例，違反了倫理道德．
（6）早期胚胎中的胚胎干細(xì)胞，不僅可以應(yīng)用于哺乳動物胚胎性別鑒定，還可應(yīng)用于治療人類的某些頑疾（如老年癡呆癥、糖尿病等）（或ES細(xì)胞體外誘導(dǎo)分化培育出人造組織器官用于器官移植、研究體外細(xì)胞分化等）等領(lǐng)域．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．就下面某種單基因遺傳病遺傳系譜圖，回答相關(guān)問題．

（1）控制該病的基因是顯（填“顯”或“隱”）性基因，位于常（填“常”或“X”）染色體上．
（2）Ⅲ4和Ⅲ5婚配后所生孩子正常的幾率是$\frac{1}{3}$．Ⅲ5已經(jīng)懷孕，為確保生一個正常孩子，應(yīng)該進(jìn)行產(chǎn)前診斷（基因診斷）．
（3）該致病基因是由正�；蛲ㄟ^基因突變產(chǎn)生的．它不僅存在于體細(xì)胞，也存在于生殖細(xì)胞，因此每一代都可能有患者出現(xiàn)．

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