A. | 物質(zhì)甲可以是葡萄糖、氧氣等物質(zhì) | B. | 物質(zhì)丙可能是神經(jīng)遞質(zhì) | ||
C. | 物質(zhì)甲進(jìn)出神經(jīng)細(xì)胞都不消耗ATP | D. | 載體蛋白參與神經(jīng)細(xì)胞吸收物質(zhì)乙 |
分析 自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸?shù)谋容^
物質(zhì)出 入細(xì)胞 的方式 | 被動運(yùn)輸 | 主動運(yùn)輸 | |
自由擴(kuò)散 | 協(xié)助擴(kuò)散 | ||
運(yùn)輸方向 | 高濃度→低濃度 | 高濃度→低濃度 | 低濃度→高濃度 |
是否需要載體 | 不需要 | 需要 | 需要 |
是否消耗能量 | 不消耗 | 不消耗 | 消耗 |
圖例 | | ||
舉例 | O2、CO2、H2O、甘 油、乙醇、苯等出入細(xì)胞 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 | 小腸吸收葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽等 |
表示曲線 (一定濃度 范圍內(nèi)) |
運(yùn)輸 方式 | 運(yùn)輸方向 | 運(yùn)輸特點(diǎn) | 實(shí) 例 |
胞吞 | 細(xì)胞外→細(xì)胞內(nèi) | 需要能量,不需要載體蛋白 | 白細(xì)胞吞噬病菌 變形蟲吞噬食物顆粒 |
胞吐 | 細(xì)胞內(nèi)→細(xì)胞外 | 胰腺細(xì)胞分泌胰島 |
解答 解:A、神經(jīng)細(xì)胞能順濃度吸收小分子物質(zhì)甲,神經(jīng)細(xì)胞以主動運(yùn)輸吸收葡萄糖,因此甲不可表示葡萄糖,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐形式排出細(xì)胞外,因此物質(zhì)丙可能是神經(jīng)遞質(zhì),B正確;
C、神經(jīng)細(xì)胞能順濃度吸收小分子物質(zhì)甲,是被動運(yùn)輸,物質(zhì)甲進(jìn)出神經(jīng)細(xì)胞都不消耗ATP,C正確;
D、神經(jīng)細(xì)胞能逆濃度吸收小分子物質(zhì)乙,即主動運(yùn)輸,需要載體蛋白和能量,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題著重考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的異同點(diǎn),要求考生能夠識記相關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑⑶颐鞔_自由擴(kuò)散不需要載體的協(xié)助和消耗能量,而主動運(yùn)輸需要載體并且消耗能量.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3和5中都含有較多的蛋白質(zhì) | |
B. | 2內(nèi)的O2到達(dá)4內(nèi)參與生理活動需要經(jīng)過5層生物膜 | |
C. | 3和5中的水和無機(jī)鹽可以相互滲透 | |
D. | 直接調(diào)節(jié)3中血糖平衡的神經(jīng)中樞是大腦皮層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小球藻的光合色素位于葉綠體內(nèi)膜 | B. | 漿細(xì)胞有發(fā)達(dá)的高爾基體 | ||
C. | 紡錘體蛋白由核糖體合成 | D. | 基因在轉(zhuǎn)錄時(shí)有水的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 埃博拉病毒和其他生物一樣,也具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 埃博拉病毒可以同時(shí)感染動物細(xì)胞和植物細(xì)胞 | |
C. | 埃博拉病毒的繁殖只在宿主的活細(xì)胞中進(jìn)行 | |
D. | 在人工配制的培養(yǎng)基上就能培養(yǎng)埃博拉病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嚴(yán)重缺鐵的人容易細(xì)胞缺氧 | |
B. | 衰老細(xì)胞中水的含量比較高,細(xì)胞代謝較慢 | |
C. | 蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān) | |
D. | 淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后,得到的產(chǎn)物是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
不同處理 | 蒙古櫟 | 楊 | 紅松 | 白樺 |
未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
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