人21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR，一段核苷酸序列）可作為遺傳標(biāo)記，對(duì)21三體綜合癥作出快速的基因診斷（遺傳標(biāo)記可理解為等位基因）�，F(xiàn)有一個(gè)21三體綜合征患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為NNn，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為Nn，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為nn。請(qǐng)問(wèn)：
（1）雙親中哪一位的21號(hào)染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離？               
能否用顯微鏡檢測(cè)出這種異�，F(xiàn)象？               
（2）如果這種在細(xì)胞減數(shù)分裂中的不正常情況可能發(fā)生在性染色體，如下圖所示，一個(gè)類別B的卵子可與一個(gè)正常精子受精而形成不同基因型的合子（注：在此只顯示性染色體），為什么 XO 基因型的合子發(fā)育成一個(gè)個(gè)體，但 YO 的卻?能，其中可能原因是       。

（3）如果該生物的某個(gè)體細(xì)胞中兩對(duì)同源染色體上的基因組成為ABb，則丟失的基因是     。原因可能是         。

（1）父親；能（在顯微鏡下，可觀察到患者的細(xì)胞中染色體數(shù)目異常）
（2）X染色體攜帶某些重要基因；這基因?qū)献拥纳婕捌潆S后的發(fā)育是必需的；而Y染色體則缺少了這些基因；X染色體比Y染色體攜帶更多的基因；缺少X染色體使合子缺少了較多基因，而這些基因?qū)献拥纳婕捌潆S后的發(fā)育是必需的。
（3）A或a； 染色體變異（缺失），導(dǎo)致相應(yīng)基因丟失

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

回答下列關(guān)于遺傳的問(wèn)題

（Ⅰ）人21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR，一段核昔酸序列）可作為遺傳標(biāo)記對(duì)21三體綜合癥做出快速的基因診斷（遺傳標(biāo)記可理解為等位基因）�，F(xiàn)有一個(gè)21三體綜合癥患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為NNn，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為Nn，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為nn。

(1)該21三體綜合癥的患兒為男孩，其體細(xì)胞的染色體組成是           ，雙親中哪一位的21號(hào)染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離？        。其減數(shù)分裂過(guò)程如右圖，在右圖所示精（卵）細(xì)胞，不正常的是                       。

(2)21三體綜合癥個(gè)體細(xì)胞中，21號(hào)染色體上的基因在表達(dá)時(shí)，它的轉(zhuǎn)錄是發(fā)生在

          中。

(3)能否用顯微鏡檢測(cè)出21三體綜合癥和鐮刀型細(xì)胞貧血癥？請(qǐng)說(shuō)明其依據(jù)。

______________________________________________________________________

(4)某生物的某個(gè)體因個(gè)別基因丟失，導(dǎo)致兩對(duì)同源染色體上的基因組成為ABb，則丟失的基因是           ，最可能的原因是                                       

(5)如果這種在細(xì)胞減數(shù)分裂中的不正常情況發(fā)生在性染色體，其產(chǎn)生的異常卵子可與一個(gè)正常的精子受精而形成不同類型的合子，如下圖所示（注：在此只顯示性染色體）。則XO型的合子可能發(fā)育成一個(gè)個(gè)體，但YO型的合子卻不能，此現(xiàn)象可能的原因是____________                                                        

（Ⅱ）大部分普通果蠅身體呈褐色(YY)，具有純合隱性基因的個(gè)體呈黃色(yy)。但是，即使是純合的YY品系，如果用含有銀鹽的食物飼養(yǎng)，長(zhǎng)成的成體也為黃色，這就稱為“表型模擬”，是由環(huán)境造成的類似于某種基因型所產(chǎn)生的表現(xiàn)型。

(1)從變異的類型分析這種“表型模擬”屬于___________________________________，理由是                            。

(2)現(xiàn)有一只黃色果蠅，你如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷它是屬于純合yy還是“表型模擬”?

                                                                          

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆浙江省高二下學(xué)期第一次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR，一段核苷酸序列）可作為遺傳標(biāo)記對(duì)21三體綜合征作出快速的基因診斷（遺傳標(biāo)記可理解為等位基因）。現(xiàn)有一個(gè)21三體綜合征患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為＋＋一，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為＋一，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為－一。請(qǐng)問(wèn)：在減數(shù)分裂過(guò)程中，假設(shè)同源染色體的配對(duì)和分離是正常的，那么該遺傳標(biāo)記未發(fā)生正常分離的是                                

A．初級(jí)精母細(xì)胞      B．初級(jí)卵母細(xì)胞    C．次級(jí)精母細(xì)胞    D. 次級(jí)卵母細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省高三第四次月考考試生物試卷 題型：選擇題

人21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR，一段核苷酸序列）可作為遺傳標(biāo)記對(duì)21三體綜合征作出快速的基因診斷（遺傳標(biāo)記可理解為等位基因）�，F(xiàn)有一個(gè)21三體綜合

征患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為＋＋一，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為＋一，母親該遺

傳標(biāo)記的基因型為－一。請(qǐng)問(wèn)：在減數(shù)分裂過(guò)程中，假設(shè)同源染色體的配對(duì)和分離是正

常的，那么該遺傳標(biāo)記未發(fā)生正常分離的是                       

A．初級(jí)精母細(xì)胞     B. 初級(jí)卵母細(xì)胞      C. 次級(jí)精母細(xì)胞     D. 次級(jí)卵母細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010—2011學(xué)年浙江省杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷理科） 題型：選擇題

1.  人21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR，一段核苷酸序列）可作為遺傳標(biāo)記對(duì)21三體綜合征作出快速的基因診斷（遺傳標(biāo)記可理解為等位基因）。現(xiàn)有一個(gè)21三體綜合征患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為＋＋－，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為＋－，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為－－。請(qǐng)問(wèn)：在減數(shù)分裂過(guò)程中，假設(shè)同源染色體的配對(duì)和分離是正常的，該遺傳標(biāo)記未發(fā)生正常分離的是                                

A．初級(jí)精母細(xì)胞       B．初級(jí)卵母細(xì)胞    C．次級(jí)精母細(xì)胞     D．次級(jí)卵母細(xì)胞

 

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