下圖是對某個湖泊生態(tài)系統(tǒng)進行能量流動和物質(zhì)循環(huán)的定量分析，回答相關(guān)問題：

圖中是對湖泊能量流動的定量分析GP為生產(chǎn)者固定能量 H為草食動物 C為肉食動物 R為呼吸[單位：J/（cm2·a）]

（1）湖泊中所有的動物、植物和微生物共同構(gòu)成 ，此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應包括 、 、 和 。

（2）圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為 ℅（精確到小數(shù)點后1位）。

（3）食草動物所固定的能量中有一部分用于自身呼吸消耗，一部分用于 ，儲存在植物體的有機物中。

（4）大氣中含碳0．03%—0．04%，自養(yǎng)植物及自養(yǎng)細菌通過 和化能合成作用將CO2同化為有機物。動植物呼吸作用釋放的CO2 （大于/等于/小于）綠色植物光合作用吸收的CO2。動植物死亡后，遺體殘骸通過被 而釋放CO2是碳循環(huán)中十分重要的步驟。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．EPO是促紅細胞生成素（Erythropoietin）的英文簡稱，是一種激素樣物質(zhì)，可促進體內(nèi)新紅細胞生成．人類已可通過基因工程合成EPO基因，并采用中國倉鼠卵巢（CHO）細胞表達系統(tǒng)來獲取產(chǎn)物．其過程如下：

請回答下列問題：
（1）從人體組織中提取EPO的mRNA，通過逆轉(zhuǎn)錄得到cDNA，再通過PCR技術(shù)獲得大量EPO基因．
（2）供體母鼠通常情況下每次排卵8～12枚，為使其超數(shù)排卵，需注射促性腺激素以排出更多的卵子，培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期時期與獲能的精子相遇時，精子首先發(fā)生頂體反應，穿越放射冠和透明帶，完成體外受精．
（3）①過程構(gòu)成了基因表達載體，內(nèi)部包括不可缺少的組成部分，其中啟動子能驅(qū)動基因的轉(zhuǎn)錄．
（4）采用顯微注射技術(shù)技術(shù)，將重組表達載體導入小鼠受精卵中，將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)．培養(yǎng)液成分除一些無機鹽和有機鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，以及血清（血漿）等物質(zhì)．
（5）當胚胎發(fā)育至桑椹胚或囊胚時期，向受體移植，為獲得更多個轉(zhuǎn)基因胚胎，要將內(nèi)細胞團均等切割，否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育．此外，移植前需對已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進行性別鑒定．
（6）若想檢驗轉(zhuǎn)基因倉鼠是否成功表達EPO，可以采用抗原抗體雜交技術(shù)對血液來進行檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．在河流經(jīng)過的沿岸，常因長年淤泥而產(chǎn)生泥灘地，進而形成如圖所示的濕地，請回答相關(guān)問題．

（1）該濕地形成過程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量大于（填“大于”、“等于”、“小于”）整個生物群落排出的CO2量，使營養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸復雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強．
（2）光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)和核心區(qū)的不同，主要體現(xiàn)在群落空間結(jié)構(gòu)的水平方向上．區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)群落的重要特征是群落的物種組成（物種豐富度）．
（3）流經(jīng)該濕地的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，在該系統(tǒng)中能量不能循環(huán)流動的原因是各營養(yǎng)級生物呼吸散失的熱能不能被再利用；捕食關(guān)系不能逆轉(zhuǎn)．
（4）在對灘涂沙土中小動物類群豐富度進行研究時，常用取樣器（或捕捉器、采集罐、吸蟲器等）取樣方法進行采集、調(diào)查．在對某種動物種群密度調(diào)查時，若前后歷經(jīng)多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變，說明該種群的年齡組成為穩(wěn)定型．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列圖1、圖2是有關(guān)生長素（IAA）的實驗（實驗開始前a、b、c、d四個瓊脂塊不含生長素），圖3表示不同濃度的生長素對某器官生長的影響，敘述正確的是（　�。�
A．圖1瓊脂塊a和b中都能檢測到生長素，且含量相等
B．通過對圖1、圖2兩實驗的對比，可得出感光部位是苤芽鞘的尖端
C．植物產(chǎn)生向光性是因為背光側(cè)生長素分泌太多，背光側(cè)細胞分裂快
D．若圖2中發(fā)生向光性現(xiàn)象，當c中生長素濃度等于圖3中e濃度時，d中生長素濃度會介于e和f之間

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省上學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于配子基因型異常發(fā)生時期的判斷，正確的是
 

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高二上期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的敘述，正確的是

A．只有通過植物的光合作用才能進入生物群落

B．只能通過微生物的分解作用才能返回無機環(huán)境

C．物質(zhì)循環(huán)與能量流動先后進行

D．無機環(huán)境的物質(zhì)可以被生物群落反復利用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高二上期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標本示意圖，圖中AB＋BC＝CD，乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是

A．③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性

B．刺激D處，肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強

C．興奮從F到E，發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變

D．刺激C處，A處較D處先檢測到膜電位變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高二上期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

突觸小體不能完成的生理過程是

A．丙酮酸的氧化分解

B．突觸小泡與細胞膜的融合

C．突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)

D．完成“化學信號—電信號”的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．等距取樣法適合調(diào)查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度
B．就生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)而言，生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于生物種類和數(shù)量
C．就食性而言，其他食性的鳥類的數(shù)量波動小于雜食性鳥類
D．變色龍變化體色，主要是向同類傳遞物理信息

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