分析 據(jù)圖分析:①表示光反應階段,②表示暗反應階段,③表示細胞呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸第二階段,⑤表示有氧呼吸第三階段.
解答 解:(1)①表示光反應階段,該過程的能量變化是:光能轉變?yōu)榛钴S的化學能儲存在ATP.
(2)②表示暗反應階段,發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì),暗反應過程需要光反應提供還原氫和ATP.ATP為C3化合物的還原提供能量.
(3)CO2需要經(jīng)過二氧化碳的固定和C3的還原轉變?yōu)椋–H2O)需經(jīng)歷.如果把該植物突然從光下移到黑暗處,光照減弱,ATP和[H]生產(chǎn)量減少,C3的消耗減少,C3的生成不變,則短時間內(nèi)細胞中的C3含量升高.
(4)圖中的(CH2O)可能會通過③④⑤,即有氧呼吸生成H2O和CO2并釋放能量,此過程發(fā)生的場所在線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì),如果18O標記(CH2O),首先分解為丙酮酸,之后分解為二氧化碳,那么,18O將最先轉移到 CO2氣體中.
故答案為:
(1)(葉綠體的)類囊體薄膜 光能轉化為ATP中(活躍)的化學能
(2)ATP
(3)二氧化碳的固定 C3的還原 升高 光照減弱,C3的消耗減少,C3的生成不變
(4)線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì) CO2
點評 本題結合圖示主要考查光合作用和呼吸作用的過程,意在強化學生對相關生理過程的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安慶第一中學高一下期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小麥的抗。ˋ)對不抗。╝)是顯性。兩株抗病小麥雜交,后代中有一株不抗病,其余未知。這個雜交組合可能的遺傳因子組成是 ( )
A.AA×Aa B.AA×aa
C.Aa×Aa D.Aa×aa
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該株香豌豆一定開白花 | |
B. | 該株香豌豆的基因型一定為aaBb | |
C. | F1中開紅花的植株全部為雜合子 | |
D. | 如果讓F1自交,F(xiàn)2中開紅花的比例為$\frac{15}{64}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素直接參與細胞內(nèi)的生命活動 | B. | 激素是一類信息分子 | ||
C. | 被發(fā)現(xiàn)的第一種激素是生長激素 | D. | 激素在醫(yī)療和生產(chǎn)上的應用不多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ac段表示在無催化劑條件下,反應需要的活化能 | |
B. | bc段農(nóng)示在有酶條件下反應發(fā)生需要的活化能 | |
C. | 若將酶改為無機催化劑,則b將向下移動 | |
D. | 若曲線Ⅱ為最適條件下的酶促反應曲線,改變反應條件后,則b將向上移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中激素①、②、③的含量會增加 | |
B. | 激素①、②對垂體的作用效應都為促進 | |
C. | 激素①作用的靶細胞也可以是甲狀腺細胞 | |
D. | ②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
實驗處理 | 清水 | 濃度a | 濃度b | 濃度c |
平均生根數(shù) | 15 | 29 | 38 | 7 |
A. | 設置1組實驗的目的是作為空白對照 | |
B. | 根據(jù)實驗結果無法比較a、b、c濃度的大小 | |
C. | 實驗結果表明促進插條生根的最適濃度在a和c之間 | |
D. | 該生長素類似物對根的生理作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每分子葉綠素含有一個Mg2+,可被H+置換,韭菜濾液用5%的HCl溶液處理一段時間后,其顏色與研磨時未加碳酸鈣的顏色相似 | |
B. | 對韭黃和韭菜濾液吸收光譜進行比較,由于韭黃色素濾液中缺少葉綠素,所以它們吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在綠光區(qū)域 | |
C. | 色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同 | |
D. | 研磨液要迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放一塊單層尼龍布)中進行過濾 |
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