【題目】下圖是某實驗室做的通過動物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實驗研究。據(jù)圖回答相關(guān)問題。
(1)X、Y、Z細(xì)胞的名稱分別是________、________、________。
(2)①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的________過程。與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較________。②過程的實質(zhì)是________。
(3)③過程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是____________________。
(4)④處需要篩選,其目的是_____________________________。
(5)若用含放射性32P標(biāo)記的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)Z細(xì)胞,能測到放射性32P的細(xì)胞器是________、________。
【答案】骨髓瘤細(xì)胞 抗原刺激過的(效應(yīng))B細(xì)胞 雜交瘤細(xì)胞 脫分化 高 基因的選擇性表達(dá) 滅活的病毒 選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞 核糖體 線粒體
【解析】
(1)由于單抗是由雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的,根據(jù)示意圖可知,Z是雜交瘤細(xì)胞,X細(xì)胞是由誘導(dǎo)干細(xì)胞形成的,因此為瘤細(xì)胞,Y細(xì)胞是由病毒刺激產(chǎn)生的效應(yīng)B細(xì)胞。
(2)①過程是將高度分化的纖維母細(xì)胞誘導(dǎo)形成誘導(dǎo)干細(xì)胞,類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的脫分化過程,與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高;②過程為再分化,實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)。
(3)③過程中的誘導(dǎo)方法有物理法、化學(xué)法和生物法,需用到的生物誘導(dǎo)劑是滅活的病毒。
(4)分析題圖,圖中④處篩選出的細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體,故篩選的目的是的篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞。
(5)由于培養(yǎng)基中含有放射性32P標(biāo)記的核苷酸,動物細(xì)胞中含有核酸的細(xì)胞器有核糖體和線粒體。
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【題目】某實驗小組探究一定濃度的萘乙酸(NAA)溶液和激動素(KT)溶液對棉花主根長度及單株側(cè)根數(shù)的影響,結(jié)果如下圖所示。據(jù)此分析,下列敘述正確的是
A.空白對照中主根長度大于側(cè)根數(shù),說明在生長過程中主根具有頂端優(yōu)勢
B.乙、丙分別于甲組比較,說明NAA抑制主根生長和側(cè)根發(fā)生,KT則相反
C.丙、丁組的實驗結(jié)果與甲組比較,可以說明KT對側(cè)根的發(fā)生具有兩重性
D.甲、乙、丁組實驗結(jié)果比較,說明KT能增強NAA對側(cè)根生長的促進(jìn)作用
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【題目】下圖分別表示某雄性動物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖像,請分析回答下面的問題:
(1)圖1中a~c柱中表示染色體的是_______,圖2中表示體細(xì)胞分裂時期的是____。
(2)圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖2中的________。
(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是________;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當(dāng)于圖2中的________過程。
(4)符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是______。與圖1中________對應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體。
(5)圖丙時期細(xì)胞內(nèi)染色體的行為特征是:____。
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【題目】為探究細(xì)菌間的相互作用,科研人員利用基因工程技術(shù),對無法利用乳糖的大腸桿菌進(jìn)行改造。
(1)將乳糖酶基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌,獲得營養(yǎng)菌(能利用乳糖);將抗生素CRO降解酶基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌,獲得抗性菌。將得到的兩種菌分別接種于__________培養(yǎng)基進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。
(2)將兩種菌分別用__________進(jìn)行一系列梯度稀釋,然后用__________法單獨接種于加入含CRO并以乳糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中, 培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)皿中均未出現(xiàn)菌落,推測兩種菌___________(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)可遺傳變異。若將兩種菌混合接種,則培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)皿中有菌落長出,且同時含有兩種菌,推測兩種菌實現(xiàn)了“互利共生”。
(3)為進(jìn)一步探究上述現(xiàn)象的原因,科研人員設(shè)計了圖1所示裝置進(jìn)行實驗。
①在接種了營養(yǎng)菌和抗性菌混合菌液的培養(yǎng)板左側(cè),加入含__________的培養(yǎng)基,培養(yǎng)基可從左側(cè)逐漸擴(kuò)散到混合菌液培養(yǎng)板上。定期檢測混合菌液培養(yǎng)板上兩種菌的數(shù)量,得到圖2所示結(jié)果。
②0~10 h,營養(yǎng)菌的數(shù)量變化是__________。
③10~45 h,營養(yǎng)菌和抗性菌的變化趨勢是二者均顯著增加并逐漸__________,其原因是__________。
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【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)越來越受到人們的關(guān)注,如圖為我國“;~塘”模式圖;卮鹣铝袉栴}。
(l)物質(zhì)循環(huán)是指_______________________________________________________________。
(2)若桑樹固定的太陽能為1000kJ,從能量流動的角度分析,魚從蠶體內(nèi)獲得的能量最多為_________ kJ;用所學(xué)知識分析,該魚塘建設(shè)的生態(tài)學(xué)原理是_________________________。
(3)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處有__________________________ (答出兩點即可)。
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【題目】下圖為某動物腸腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖與消化酶的合成和分泌有關(guān)問題:(在[ ]內(nèi)填序號,空格內(nèi)再寫名稱)
(1)消化酶首先在[ ]________合成,進(jìn)入[ ] ________內(nèi)經(jīng)加工折疊具有一定的空間結(jié)構(gòu)。在[ ] ________內(nèi)再經(jīng)進(jìn)一步的加工,最后經(jīng)細(xì)胞膜以胞吐方式分泌到腸腔內(nèi)。
(2)細(xì)胞膜與核膜及一些細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的________,②能形成[ ] ________對消化酶進(jìn)行運輸。
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【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中某種捕食動物與某種獵物種群數(shù)量變化呈周期性波動,波動規(guī)律如下圖所示,有關(guān)該模型的分析正確的是
A.捕食者與獵物相互制約,互不依賴
B.該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動極不穩(wěn)定
C.兩個種群的基因頻率均無變化
D.兩個種群的數(shù)量變化與種內(nèi)斗爭相關(guān)
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【題目】下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述中,正確的是( )
A.T細(xì)胞、記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞都可以進(jìn)行有絲分裂
B.吞噬細(xì)胞能參與非特異性免疫和特異性免疫
C.若抑制T細(xì)胞的發(fā)育,受影響的只有細(xì)胞免疫
D.B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞不能識別特定的抗原
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【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了某塊玉米與大豆間種的試驗田中的生物種類和植物能量的流動情況(單位:×107kJ)。請回答下列問題:
類型 | 主要種類 |
植物 | 玉米、大豆、雜草 |
動物! | 蝗蟲、蚯蚓、玉米螟等 |
微生物 | 多種細(xì)菌和真菌 |
(1)據(jù)表分析,該試驗田中的分解者有__________,大豆與其根部的根瘤菌的種間關(guān)系為__________。
(2)玉米螟是玉米的主要害蟲之一。圖為興趣小組進(jìn)一步調(diào)查獲得的某個樣方(20cm×20cm)內(nèi)的玉米螟幼蟲分布情況則該樣方的玉米螟幼蟲的密度為__________條/m2。為了更好地控制蟲害,請寫出一種針對玉米螟的生物防治方法:____________________。
(3)第二營養(yǎng)級能夠從該生態(tài)系統(tǒng)獲得的能量最多為____________________。
(4)玉米和大豆間種有利于提高群落空間結(jié)構(gòu)中__________結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。間種可以增強農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的__________穩(wěn)定性。與單一種植相比,無論是單種還是間種,從能量流動角度分析,栽種密度過高會導(dǎo)致產(chǎn)量偏低的原因是__________,所以需要合理密植。
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