【題目】最近研究發(fā)現(xiàn)，線粒體的進(jìn)化速率非�？�，它的—個(gè)細(xì)的進(jìn)化速率（突變速率）大約是一個(gè)和基因進(jìn)化速率的6-17倍。下列哪項(xiàng)解釋不能成立

A. 線粒體DNA增殖時(shí)間短，快速增殖為基因突變提供了更多的機(jī)會(huì)

B. 線粒體DNA無(wú)蛋白質(zhì)保護(hù)，容易誘發(fā)突變

C. 線粒體基因突變對(duì)生物的生命沒有影響，突變比較容易保留下來(lái)

D. 線粒體DNA復(fù)制時(shí)，可能其糾錯(cuò)能力低，且缺乏相應(yīng)的修復(fù)機(jī)制

【答案】C

【解析】試題分析：線粒體基因決定著線粒體的性狀，若是發(fā)生了對(duì)線粒體功能關(guān)鍵性的突變，會(huì)導(dǎo)致能量供應(yīng)的能力散失，從而影響生物的生命活動(dòng)；同時(shí)，線粒體基因的突變同樣會(huì)受到自然選擇的影響，不適應(yīng)環(huán)境的會(huì)被淘汰。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)一個(gè)四分體的敘述，正確的是()

A. 有兩個(gè)姐妹染色單體B. 有四個(gè)DNA分子

C. 有八個(gè)姐妹染色單體D. 有四條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究不同波長(zhǎng)的光和C02濃度對(duì)葡萄幼苗光合作用的影響。用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源，設(shè)置不同C02濃度，處理試管苗。培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定試管苗的凈光合速率（凈光合速率=真光合速率-呼吸速率），結(jié)果如圖。

（1）光合作用的過(guò)程中，吸收光能的物質(zhì)分布于____________，b點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有____________。

（2）圖中a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn)，原因是________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，大棚種植葡萄時(shí)，可采取____________兩個(gè)措施來(lái)提高產(chǎn)量。對(duì)于紅光組，當(dāng)CO2濃度為300μl·L-1時(shí)，對(duì)幼苗所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō)，葉綠體固定的CO2量____________（大于/等于/小于）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。

（4）為探究黃光條件下幼苗的葉綠素a含量是否發(fā)生改變，你的實(shí)驗(yàn)思路是：______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤中含有大量的難溶性磷酸鹽，為了從土壤中篩選出能夠?qū)㈦y溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)化為植物能吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株，以便將其添加到有機(jī)肥中，改善植物磷元素供應(yīng)�？蒲腥藛T進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)原理：固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在微生物的作用下溶解，會(huì)在菌落周圍形成透明圈（如下圖），透明圈直徑（D）與菌落直徑（d）的比值（D/d）代表微生物溶解磷的能力大小。

實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟1 取某地區(qū)土樣5g制得土壤溶液后稀釋，取稀釋液1mL接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上，在適宜溫度下培養(yǎng)72h。

步驟2 在基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上用接種環(huán)挑取代表性菌落再次接種，培養(yǎng)3～4d后觀察菌落特征和透明圈的大小，初步篩選出三種優(yōu)良解磷菌株（如下表）。

菌株

透明圈直徑（D）

菌落直徑（d）

D/d

M-3-01

18．8

12．3

1．5

B3-5-6

20．7

8．0

2．6

T1-4-01

9．1

6．5

1．4

分析回答：

（1）從物理形態(tài)看，培養(yǎng)基A屬于______培養(yǎng)基。培養(yǎng)基中磷源應(yīng)該是______。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以確定溶解磷能力最強(qiáng)的菌株是______。

（3）為進(jìn)一步測(cè)定初步篩選的三種菌株實(shí)際溶解磷的能力，研究人員將它們接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基B中，并在37℃、200 r·min-1 搖床培養(yǎng)，定期取上清液，測(cè)定溶液中可溶性磷含量，得到下圖所示曲線。

①用搖床進(jìn)行培養(yǎng)的好處是增加培養(yǎng)液中的______；使菌株與______充分接觸，有利于物質(zhì)的交換。

②結(jié)果表明最優(yōu)良的解磷菌株是______。

（4）在純化菌種時(shí)接種了5個(gè)平板，每個(gè)平板均接種了0．l mL樣品并培養(yǎng)。其中平板的菌落分布如圖：

推測(cè)出現(xiàn)該平板可能的操作失誤是_____。其余的甲、丙、丁、戊平板操作正常，其菌落數(shù)分別是210、230、470、190，則樣品中菌種的數(shù)量為_____個(gè)／mL。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為尋找適合建立種群“S”型增長(zhǎng)模型的實(shí)驗(yàn)變量組合，某興趣小組研究了接種量和溶氧量（用搖床轉(zhuǎn)速來(lái)控制）對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響，結(jié)果如下圖。請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前，需對(duì)酵母菌進(jìn)行活化處理，目的是讓處于休眠狀態(tài)的酵母菌______。

（2）配制酵母菌培養(yǎng)液時(shí)，需控制培養(yǎng)液的濃度，濃度過(guò)高則會(huì)導(dǎo)致______。對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行滅菌時(shí)，切斷高壓蒸汽滅菌鍋熱源后，須待觀察到壓力表______時(shí)，才能打開放氣閥以釋放鍋內(nèi)余氣，最后開啟鍋蓋取出培養(yǎng)液。

（3）接種量相同時(shí)，搖床轉(zhuǎn)速為250r·min-1的酵母菌種群在前6h增長(zhǎng)較快的原因是______，酵母菌增殖快。

（4）下圖是采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)和稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)兩種方法計(jì)數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量時(shí)得到的結(jié)果，其中采用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)的是曲線______，依據(jù)是稀釋涂布平板法______，血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖，下列關(guān)于神經(jīng)細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān)

B. 在c處給一足夠強(qiáng)的刺激，鉀離子從上往下流

C. 假設(shè)這是突觸前膜，則突觸間隙位于圖示膜的上部

D. 將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在水面上，c與水面接觸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)摩爾根等人得出“果蠅的白眼基因位于X染色體上”這一結(jié)論沒有影響的是

A. 孟德爾的遺傳定律 B. 摩爾根的精巧實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

C. 薩頓提出的遺傳的染色體假說(shuō) D. 克里克提出的中心法則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能包括(　　)

①生產(chǎn)者�、诜纸庹摺、巯M(fèi)者�、芊巧锏奈镔|(zhì)和能量�、菔澄镦満褪澄锞W(wǎng)�、尬镔|(zhì)循環(huán)�、吣芰苛鲃�(dòng)�、嘈畔鬟f

A. ①②③④B. ⑥⑦⑧C. ①②③④⑥⑦⑧D. ①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物學(xué)家為了確定下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：刺激下丘腦的前部，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物有出汗現(xiàn)象，而刺激下丘腦后部，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物有寒戰(zhàn)現(xiàn)象。據(jù)此科學(xué)家得出下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用。下列敘述正確的是(　　)

A. 下丘腦和大腦皮層共同調(diào)節(jié)人體體溫

B. 下丘腦是調(diào)節(jié)體溫相對(duì)穩(wěn)定的唯一中樞

C. 下丘腦前部是散熱中樞所在地，下丘腦后部是產(chǎn)熱中樞所在地

D. 下丘腦前部是產(chǎn)熱中樞所在地，下丘腦后部是散熱中樞所在地

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同步練習(xí)冊(cè)答案