下列物質(zhì)中，在正常情況下不應(yīng)該出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的是

A．血漿蛋白 B．葡萄糖 C．血紅蛋白 D．胰島素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省南京市高三第三次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(8分)下表數(shù)據(jù)為科研人員實(shí)驗(yàn)測(cè)得體外培養(yǎng)的某種動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞周期(分裂間期包括G1期、S期和G2期，M期為分裂期)各階段時(shí)間(單位：小時(shí))，請(qǐng)回答下列問題：

周期

G1

S

G2

M

合計(jì)

時(shí)長(zhǎng)(h)

10

7

3.5

1.5

22

(1) 若在上述細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑，處于____ ____期的細(xì)胞立刻被抑制，再培養(yǎng)________小時(shí)，其余細(xì)胞都將被抑制在G1期與S期的交界處。

(2) S期的啟動(dòng)需要某種蛋白質(zhì)分子作為啟動(dòng)信號(hào)，該蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于S期全過程中。若將S期和G1期細(xì)胞融合，則G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的時(shí)間將________(填“提前”“不變”或“延遲”)。

(3) 若在培養(yǎng)過程中將適量的3HTdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)和某促進(jìn)細(xì)胞分裂的藥物加入到培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間，可觀察和測(cè)量到G2期________(填“變長(zhǎng)”或“變短”)。

(4) 處于M期細(xì)胞中的紡錘體是由細(xì)胞兩極的_____ ___發(fā)出。在M期，消失后又重新出現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________。若要在光學(xué)顯微鏡下觀察M期的各時(shí)期特征，需用龍膽紫溶液使細(xì)胞中的________著色。

(5) 下表為科研人員全部20次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)匯總表。(注：每次計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法相同)

間期

分 裂 期

前期

中期

后期和末期

第1次計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)

46

2

1

1

第2次計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)

45

3

0

2

……

……

……

……

……

計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)

932

34

14

20

根據(jù)上表數(shù)據(jù)可估算出該種細(xì)胞一個(gè)周期中前期的時(shí)長(zhǎng)為________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省天門市高三4月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）科研人員研究雌雄異株的兩種草本植物甲和乙，已知甲種植株綠色（B）對(duì)金黃色（b）為顯性性狀，又知控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因在X染色體上，且基因b使雄配子致死。乙種植株中發(fā)現(xiàn)有少部分高莖性狀，且高莖為顯性。據(jù)此回答下列問題：

（1）將甲種金黃色雄株與純合綠色雌株雜交，子代全為綠色雄株，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是 。

（2）甲種金黃色雄株有很高的觀賞價(jià)值，那么使后代中金黃色雄株比例最高的雜交組合是 （用基因型表達(dá)）。

（3）若想通過調(diào)查的方法，確定乙種植株中的高莖基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上。則需統(tǒng)計(jì) 。

若 ，則該基因位于常染色體上；

若 ，則該基因位于X染色體上。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省石家莊市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)某植物生長(zhǎng)影響的曲線圖，下列相關(guān)推測(cè)合理的是

A.b時(shí)刻后莖段以最大且恒定速率生長(zhǎng)

B. a、c兩個(gè)時(shí)刻植物莖段的生長(zhǎng)速率相同

C.莖段的生長(zhǎng)速率可能與生長(zhǎng)素濃度成正相關(guān)

D.乙烯增加到一定濃度時(shí)可能會(huì)抑制生長(zhǎng)素的合成

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖Ⅰ表示光合作用某個(gè)過程；圖Ⅱ表示光合作用產(chǎn)物在植物細(xì)胞中的利用情況，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）圖Ⅰ表示的過程是光合作用的______階段，發(fā)生的場(chǎng)所在葉綠體的____________。

（2）圖Ⅰ中的A物質(zhì)代表________，B物質(zhì)代表___________。若有一個(gè)三碳糖分子離開圖Ⅰ所示的循環(huán)，則該過程會(huì)形成_____個(gè)三碳酸。

（3）圖Ⅱ影響A 過程的主要環(huán)境因素是___________。若光合作用正常進(jìn)行時(shí)，光照突然減弱，則光反應(yīng)為A 過程提供的 _________減少，從而影響A 過程進(jìn)行。

（4）三碳糖在葉綠體內(nèi)能作為合成淀粉、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的原料而被利用。圖Ⅱ中的B 物質(zhì)代表 _________，由B 通過___________方式合成蛋白質(zhì)。但一般情況下，大部分三碳糖會(huì)運(yùn)至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成____________，供植物所有細(xì)胞利用。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)在地球上生物種類達(dá)200萬(wàn)種之多。對(duì)如此眾多的生物，符合進(jìn)化論的解釋是 ( )

A．來自同一物種的生物在性狀上都是相同的

B．本來就存在眾多物種，他們各自向不同方向進(jìn)化并保持種類不變

C．來自同一祖先的生物在不同的環(huán)境中生活，一定能形成不同的物種

D．同一物種的生物在不同的環(huán)境中生活，經(jīng)長(zhǎng)期的自然選擇可形成多個(gè)物種

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

探究不同濃度的2,4-D溶液對(duì)插枝生根作用的實(shí)驗(yàn)中，下列屬于因變量的是 ( )

A．2,4-D溶液的濃度

B．2,4-D溶液處理扦插枝條的時(shí)間

C．扦插枝條的生根總長(zhǎng)度

D．扦插枝條上芽的數(shù)量

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用相同方法提取某植物和菠菜的光合色素，同時(shí)進(jìn)行紙層析。圖譜顯示：與菠菜相比，該植物缺少距層析起點(diǎn)最近的一條色素帶。據(jù)此可初步推測(cè)該植物缺少的是

A．葉綠素a，顏色為藍(lán)綠色 B．葉綠素b，顏色為黃綠色

C．胡蘿卜素，顏色為橙黃色 D．葉黃素，顏色為黃色

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們經(jīng)常食用的牛、羊、豬等肉類和白菜、土豆等蔬菜，經(jīng)消化吸收后，其中的成分可被轉(zhuǎn)化為人體的組成成分。對(duì)以上事實(shí)解釋合理的是（ ）

A．組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都能找到

B．不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素含量大體相同

C．組成生物體細(xì)胞的生物大分子都是以碳鏈作為骨架

D．不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素種類大體相同

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