常染色體顯性遺傳病的家系中,若雙親沒有該病,所生的子女

A.患者多為男性 B.表現(xiàn)型都正常

C.患者多為女性 D.患該病的概率為50 %

B

【解析】

試題分析:對(duì)于顯性遺傳病,只要攜帶致病基因就是患者,父母本均沒病,沒有治病基因,所以子女都沒有致病基因,表現(xiàn)型都正常。所以B正確,ACD錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查遺傳病的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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羊的毛色白色對(duì)黑色為顯性,兩只雜合白羊?yàn)橛H本,接連生下了3只小羊是白羊,若他們?cè)偕?只小羊,其毛色( )

A.一定是白色的 B.是白色的可能性大

C.一定是黑色的 D.是黑色的可能性大

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洋蔥體細(xì)胞中含8對(duì)染色體,下列哪種細(xì)胞可能有32條染色體

A.葉肉細(xì)胞 B.根尖分生區(qū)細(xì)胞

C.種子的種皮細(xì)胞 D.表皮細(xì)胞

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一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下,生存能力很差,當(dāng)氣溫上升到25.5 ℃時(shí),突變體的生存能力大大提高。這個(gè)現(xiàn)象可以說明

A.基因突變是不定向的

B.基因突變是隨機(jī)發(fā)生的

C.基因突變與溫度有關(guān)

D.突變的有害和有利取決于環(huán)境條件

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省懷化市高一上期末教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是美國生物學(xué)家沃森和英國物理學(xué)家克里克的工作照片。1953年,他們根據(jù)前人的研究和自己的研究結(jié)果提出了

A.自然選擇學(xué)說

B.膜流動(dòng)鑲嵌模型

C.雜交育種理論

D.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省懷化市高一上期末教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

同源染色體聯(lián)會(huì)發(fā)生在

A.有絲分裂過程中 B.受精作用過程中

C.減數(shù)第一次分裂過程中 D.減數(shù)第二次分裂過程中

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省六校高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落;圖2是一個(gè)由5種生物組成的食物網(wǎng);圖3所示為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問題:

(1)物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)之間的相互內(nèi)在關(guān)系是 。

(2)圖1中缺少兩個(gè)重要過程,請(qǐng)用文字和箭頭的形式補(bǔ)充: 、 。

(3)若圖2中的乙大量減少,則短期內(nèi)戊的數(shù)量會(huì) 。

(4)若圖2食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3:1,丙攝食的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10 kg生物量,按10%的能量傳遞效率計(jì)算,需要消耗生產(chǎn)者 kg。

(5)圖3中的C和B1+C1+D1可表示桑樹和蠶用于 的能量。將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中同化的能量屬于第 營養(yǎng)級(jí)所含的能量。

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將水生植物和小魚放入盛有水的玻璃缸中,密閉后置于光照、溫度等適宜條件下。下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.植物為魚的生存提供氧氣

B.魚可為植物的光合作用提供CO2

C.能量流動(dòng)可以從植物到魚,也可以由魚到植物

D.若該玻璃缸長期置于黑暗中,魚和植物將會(huì)死亡

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誘變育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是

A.基因自由組合 B.基因突變

C.染色體交叉互換 D.染色體結(jié)構(gòu)變異

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同步練習(xí)冊(cè)答案