|
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
為了研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產生的還是在環(huán)境因素的作用下產生的,1952年Lederbeg夫婦利用大腸桿菌設計了一個影印培養(yǎng)法實驗。影印培養(yǎng)法的基本過程是:把長有菌落的母種培養(yǎng)皿倒置于包有一層滅菌絲絨布的木質圓柱體(直徑略小于培養(yǎng)皿平板)上,使其均勻地沾滿來自母種培養(yǎng)皿平板上的菌落,然后通過這一“印章”把此平板上的菌落“真實地”一一接種到不同的其他平板上。下圖就是利用影印培養(yǎng)技術研究大腸桿菌產生抗鏈霉素突變的實驗。
①首先將對鏈霉素敏感的大腸桿菌稀釋涂布在不含鏈霉素的平板1上,待其長出密集的小菌落后,用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上,隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上。經培養(yǎng)后,在平板3上出現(xiàn)了個別抗鏈霉素的菌落。
②對培養(yǎng)皿2和3進行比較,在平板2上找到與平板3上位置相同的那幾個菌落。
③將平板2上與平板3上位置相同的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中,經培養(yǎng)后,再稀釋涂布在平板5上。
④并重復以上各步驟,最后在試管12中獲得了較純的抗鏈霉素菌落。
根據(jù)以上材料回答下列問題:
(1)與酵母菌相比,大腸桿菌在細胞結構上的主要區(qū)別是 。
(2)3號、7號、11號培養(yǎng)基中加入鏈霉素的作用是 ,3號培養(yǎng)皿中的菌落比1號、2號中的菌落少很多,這說明了: 。
(3)你認為該實驗最關鍵的設計思路是 。
(4)該實驗得到的結論是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2011屆湖南省長沙市一中學高三第六次月考生物試卷 題型:綜合題
為了研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產生的還是在環(huán)境因素的作用下產生的,1952年Lederbeg夫婦利用大腸桿菌設計了一個影印培養(yǎng)法實驗。影印培養(yǎng)法的基本過程是:把長有菌落的母種培養(yǎng)皿倒置于包有一層滅菌絲絨布的木質圓柱體(直徑略小于培養(yǎng)皿平板)上,使其均勻地沾滿來自母種培養(yǎng)皿平板上的菌落,然后通過這一“印章”把此平板上的菌落“真實地”一一接種到不同的其他平板上。下圖就是利用影印培養(yǎng)技術研究大腸桿菌產生抗鏈霉素突變的實驗。
①首先將對鏈霉素敏感的大腸桿菌稀釋涂布在不含鏈霉素的平板1上,待其長出密集的小菌落后,用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上,隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上。經培養(yǎng)后,在平板3上出現(xiàn)了個別抗鏈霉素的菌落。
②對培養(yǎng)皿2和3進行比較,在平板2上找到與平板3上位置相同的那幾個菌落。
③將平板2上與平板3上位置相同的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中,經培養(yǎng)后,再稀釋涂布在平板5上。
④并重復以上各步驟,最后在試管12中獲得了較純的抗鏈霉素菌落。
根據(jù)以上材料回答下列問題:
(1)與酵母菌相比,大腸桿菌在細胞結構上的主要區(qū)別是 。
(2)3號、7號、11號培養(yǎng)基中加入鏈霉素的作用是 ,3號培養(yǎng)皿中的菌落比1號、2號中的菌落少很多,這說明了: 。
(3)你認為該實驗最關鍵的設計思路是 。
(4)該實驗得到的結論是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2010-2011學年湖南省長沙市高三第六次月考生物試卷 題型:綜合題
為了研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產生的還是在環(huán)境因素的作用下產生的,1952年Lederbeg夫婦利用大腸桿菌設計了一個影印培養(yǎng)法實驗。影印培養(yǎng)法的基本過程是:把長有菌落的母種培養(yǎng)皿倒置于包有一層滅菌絲絨布的木質圓柱體(直徑略小于培養(yǎng)皿平板)上,使其均勻地沾滿來自母種培養(yǎng)皿平板上的菌落,然后通過這一“印章”把此平板上的菌落“真實地”一一接種到不同的其他平板上。下圖就是利用影印培養(yǎng)技術研究大腸桿菌產生抗鏈霉素突變的實驗。
①首先將對鏈霉素敏感的大腸桿菌稀釋涂布在不含鏈霉素的平板1上,待其長出密集的小菌落后,用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上,隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上。經培養(yǎng)后,在平板3上出現(xiàn)了個別抗鏈霉素的菌落。
②對培養(yǎng)皿2和3進行比較,在平板2上找到與平板3上位置相同的那幾個菌落。
③將平板2上與平板3上位置相同的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中,經培養(yǎng)后,再稀釋涂布在平板5上。
④并重復以上各步驟,最后在試管12中獲得了較純的抗鏈霉素菌落。
根據(jù)以上材料回答下列問題:
(1)與酵母菌相比,大腸桿菌在細胞結構上的主要區(qū)別是 。
(2)3號、7號、11號培養(yǎng)基中加入鏈霉素的作用是 ,3號培養(yǎng)皿中的菌落比1號、2號中的菌落少很多,這說明了: 。
(3)你認為該實驗最關鍵的設計思路是 。
(4)該實驗得到的結論是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
Ⅰ.利用酵母菌制作果酒
(1)在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,酵母菌的來源是 。
(2)利用酵母菌制作果酒的反應式為 。
(3)現(xiàn)代工廠化生產果酒,為提高果酒的品質,更好地抑制其他微生物的生長,采取的措施是 。
(4)果汁發(fā)酵后是否有酒精產生,可用 來檢驗。
Ⅱ.自然界中的微生物往往是混雜生長的。人們在研究微生物時一般要將它們分離提純,然后進行數(shù)量的測定。下面是對大腸桿菌進行數(shù)量測定的實驗,請回答有關問題。
實驗步驟:
(1)制備稀釋倍數(shù)為102、103、104、105、106的系列稀釋液。
(2)為了得到更加準確的結果,你選用 法接種樣品。
(3)適宜溫度下培養(yǎng)。
結果分析:
(1)測定的大腸桿菌數(shù),在對應稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下幾種統(tǒng)計結果,正確可信的是暋暋暋,其理由是 。
A.一個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)是230
B.兩個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)是220和260,取平均值240
C.三個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是210、50和520,取平均值260
D.四個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是210、300、240和250,取平均值250
(2)一同學在稀釋倍數(shù)為105的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為234,那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是(涂布平板時所用稀釋液的體積為0.2mL) 。
(3)用這種方法測定的大腸桿菌密度,實際活菌數(shù)量要比測得的數(shù)量 ,因為 。
(4)某同學在測定大腸桿菌的密度時發(fā)現(xiàn),在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落,能否肯定該大腸桿菌的菌種被污染了? 為什么?
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com