【題目】細(xì)胞核是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分，有關(guān)細(xì)胞核的敘述不正確的是（　　）

A. 細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場所

B. 衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮

C. 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

D. 細(xì)胞核具有雙層膜的結(jié)構(gòu)

【答案】A

【解析】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞新陳代謝的主要場所，A錯誤；衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)固縮、染色加深，B正確；細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，C正確；細(xì)胞核具有雙層膜的結(jié)構(gòu)，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)一只蚜蟲受到攻擊時，就會釋放出一種起警告作用的化學(xué)物質(zhì)，以便使鄰近的蚜蟲迅速逃避敵害，這種現(xiàn)象所屬的特征及信息傳遞類型分別是

A. 種內(nèi)互助，化學(xué)信息

B. 種內(nèi)互助，行為信息

C. 種間互助，化學(xué)信息

D. 種內(nèi)互助，物理信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】建立于19世紀(jì)的細(xì)胞學(xué)說，是自然科學(xué)史上的一座豐碑。下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是

A. 該學(xué)說認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞及細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的

B. 施萊登和施旺指出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”

C. 顯微鏡的發(fā)明和應(yīng)用為細(xì)胞學(xué)說的建立奠定了基礎(chǔ)

D. 該學(xué)說認(rèn)為由細(xì)胞構(gòu)成的生物可分為真核生物和原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的是反射弧的 ， 圖乙指的是圖甲中哪一結(jié)構(gòu)[]（[]中填字母）；圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的 ．
（2）圖乙中興奮不能由B傳到A的原因是 ． 突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生 ， 使突觸后膜的電位發(fā)生變化．
（3）圖丙是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖，其中甲表示神經(jīng)中樞，乙、丙未知．神經(jīng)元A，B上的1，2，3，4為4個實驗位點．如果在實驗過程中要保證神經(jīng)元A和神經(jīng)元B的完整性，請補充探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟（每個實驗位點只能用一次）：
①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和實驗位點3的神經(jīng)纖維膜外；
②用電刺激儀刺激實驗位點1，若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)次，則神經(jīng)元A為傳出神經(jīng)；若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)次，則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下為某高等動物不同細(xì)胞分裂時期的示意圖，下列敘述正確的是

A. 細(xì)胞A和細(xì)胞C染色體數(shù)不同，但染色單體數(shù)相同

B. 細(xì)胞B和細(xì)胞D可能來自同一個初級精母細(xì)胞

C. 不含等位基因的是細(xì)胞B、細(xì)胞C和細(xì)胞D

D. 能發(fā)生基因重組的是細(xì)胞A

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】寄生在某種鳥的羽毛中的羽虱大量繁殖會造成鳥的羽毛失去光澤和尾羽殘缺不全，影響雄鳥的求偶繁殖．

（1）若該種群中對羽虱具有抵抗力的個體AA和Aa分別占20%和40%，則a基因的基因頻率為 ．
（2）請預(yù)測以后基因頻率的變化規(guī)律，將該變化在下邊的坐標(biāo)中以圖1曲線的形式表示出來．（標(biāo)明基因，繪出大致趨勢即可）．
（3）研究者認(rèn)為雄鳥能否吸引雌鳥到它的領(lǐng)土筑巢，與雄鳥尾羽長短有關(guān)，為了驗證這個觀點，做了如下實驗，結(jié)果如圖2．
①將若干只尾羽長度相似且生長狀況一致的雄鳥均分成A，B，C三組，將組雄鳥的尾羽剪短，把剪下來的尾羽用黏合劑黏在組雄鳥的尾羽上．對組雄鳥的尾羽不做任何處理，作為對照．給三組雄鳥帶上標(biāo)志后放歸野外進行觀察．
②實驗結(jié)論： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，ah為操作過程，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）“試管�！奔夹g(shù)的操作流程是_________________（填字母和箭頭）。

（2）圖中數(shù)字標(biāo)號代表的結(jié)構(gòu)名稱是① _______________，③_______________。

（3）d操作的名稱是_______________，受體子宮內(nèi)胚胎發(fā)育的過程中，細(xì)胞不斷分裂。

（4）用某染料鑒定胚胎細(xì)胞是否為活細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)活胚胎細(xì)胞不能被染色，其原因是活細(xì)胞膜_________。

（5）過程h常用的方法是_________，為了能確定目的基因己經(jīng)導(dǎo)入到受精卵，相應(yīng)的載體需要有______以便于進行檢測。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為鑒定一株高莖豌豆和一只黑色豚鼠的純合與否，應(yīng)采用的最簡便方法分別（ ）

A. 雜交、雜交 B. 雜交、測交 C. 自交、自交 D. 自交、測交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小時后測得容器中的氧氣減少24mL．二氧化碳增加48mL，則一小時內(nèi)酵母菌無氧呼吸所消耗的葡萄糖是有氧呼吸的（ ）
A.倍
B.倍
C.2倍
D.3倍

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