HIV能夠攻擊人的免疫系統(tǒng)，特別是破壞（　　）
A、吞噬細(xì)胞B、B淋巴細(xì)胞
C、T淋巴細(xì)胞D、組織細(xì)胞
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：關(guān)于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）．
（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進(jìn)入人體后，與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡．
（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播．
解答： 解：HIV能夠攻擊人的免疫系統(tǒng)，特別是T淋巴細(xì)胞，最終使人體的免疫系統(tǒng)功能喪失．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查考生艾滋病的發(fā)病機(jī)理等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，考查了學(xué)生對(duì)于艾滋病的發(fā)病原理和過(guò)程的理解，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

男性青春期出現(xiàn)的“公鴨嗓”是由于哪類物質(zhì)的作用（　　）
A、蛋白質(zhì)B、脂肪C、固醇D、糖類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

金魚草（2n=16）屬多年生雌雄同株花卉，其花的顏色由一對(duì)等位基因A和a控制，花色有紅色、白色和粉紅色三種；金魚草的葉形由另一對(duì)等位基因B和b控制，葉形有窄葉和寬葉兩種，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．請(qǐng)根據(jù)如表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題：
組別純合親本的表現(xiàn)型F1的花色和葉形
低溫、強(qiáng)光照條件下培養(yǎng)高溫、遮光條件下培養(yǎng)
1紅花窄葉×白花寬葉紅花窄葉粉紅花窄葉
2紅花寬葉×紅花窄葉紅花窄葉紅花窄葉
3白花寬葉×白花寬葉白花寬葉白花寬葉
（1）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷葉形中顯性性狀是
 
．
（2）寫出三組中親代基因型組合：甲
 
，乙
 
，丙
 
．甲組中F1代粉紅花窄葉的基因型為
 
．
（3）在高溫遮光條件下，第1組所產(chǎn)生的F1植株相互授粉得到F2，F(xiàn)2的表現(xiàn)型有
 
種，其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體基因型有
 
，粉紅花窄葉的個(gè)體占F2的比例是
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，金魚草自花傳粉不能產(chǎn)生種子，現(xiàn)有一株正在開紅花的植株，若通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)來(lái)確定其是否為純合子，請(qǐng)寫出預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為找出更好的污染治理措施，科研人員做了相關(guān)研究．如圖表示某地排污池下游河道中溶解氧及銨鹽含量的測(cè)定結(jié)果，表格表示對(duì)幾種生物研究的相關(guān)結(jié)果．請(qǐng)回答．
生物毒素含量ug/L銨鹽吸收率有機(jī)物去除率
硅藻0.152%0
藍(lán)藻0.55478%0
紅假單胞光合細(xì)菌087%92%
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，表乙中紅假單胞光合細(xì)菌屬于
 
．
（2）取水樣2L，搖勻后等量分裝在黑、白2個(gè)瓶中．測(cè)得12h內(nèi)黑瓶氧氣下降量為2mg，1d內(nèi)白瓶氧氣增加量為6mg，不計(jì)溫度影響，則一天內(nèi)藻類實(shí)際產(chǎn)氧量為
 
mg/L．
（3）線蟲以藻類為食，鯽魚以藻類和線蟲為食．若去掉線蟲，鯽魚的總能量變化趨勢(shì)是
 
，其原因是
 
．
（4）9～12天，水中溶氧量快速下降，其主要原因是
 
．由于表層藻類的遮光作用使得沉水植物光合作用
 
階段產(chǎn)生
 
減少，光合作用急劇下降，最后大量死亡．
（5）據(jù)表分析，治理水華效果最好的生物是
 
，理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)呼吸作用的敘述正確的是（　�。�
A、酵母菌在氧氣充足時(shí)會(huì)產(chǎn)生酒精
B、植物在白天進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用
C、好氧細(xì)菌無(wú)線粒體，但也能進(jìn)行有氧呼吸
D、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，不是氨基酸的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

達(dá)爾文的進(jìn)化論不能解釋的問(wèn)題是（　�。�
A、生物的多樣性
B、生物進(jìn)化的原因
C、變異的不定向性和自然選擇的定向性
D、生物遺傳和變異的本質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人將未經(jīng)檢疫的外來(lái)魚類和水草大量引進(jìn)某水域生態(tài)系統(tǒng)后，導(dǎo)致原有生物數(shù)量大幅下降．從種間關(guān)系的角度分析，引起這種不良后果的原因是本地原有物種和外來(lái)物種之間不可能存在哪種關(guān)系（　�。�
A、競(jìng)爭(zhēng)B、捕食
C、寄生D、互利共生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能在30%蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是（　　）
A、動(dòng)物的上皮細(xì)胞
B、人的紅細(xì)胞
C、根尖的分生組織
D、成熟的植物細(xì)胞

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