4.如圖表示同一人體內(nèi)的幾種正常細(xì)胞,這些細(xì)胞的( 。
 
A.全能性相同B.遺傳信息的表達(dá)情況相同
C.核DNA組成相同D.分裂能力相同

分析 分析題圖:圖示表示某一人體內(nèi)的幾種正常細(xì)胞,四種細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來(lái)的,因此都含有該生物全部的遺傳物質(zhì),但四種細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能各不相同,其根本原因是基因發(fā)生了選擇性表達(dá).

解答 解:A、圖中細(xì)胞的分化程度不同,因此全能性大小不同,其中干細(xì)胞的全能性最大,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分化就是基因的選擇性表達(dá),因此這些細(xì)胞的遺傳信息的表達(dá)情況不同,B錯(cuò)誤;
C、圖中細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來(lái)的,含有相同的遺傳物質(zhì),C正確;
D、細(xì)胞分化程度越高,分裂能力越低,圖中肝細(xì)胞具有細(xì)胞分裂能力,其它細(xì)胞均屬于高度分化的細(xì)胞,不具有分裂能力,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種細(xì)胞模式圖,考查細(xì)胞全能性、細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),首先要求考生識(shí)記細(xì)胞分裂的結(jié)果,明確各細(xì)胞含有相同的遺傳物質(zhì);其次要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的根本原因和結(jié)果,能對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化(甲曲線)及與之對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線).下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.CE階段,細(xì)胞中每條染色體上都含有兩條染色單體
B.D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻之后,單個(gè)細(xì)胞可能不含Y染色體
C.EF過(guò)程中,DNA含量的變化是由于同源染色體的分離
D.CD段有可能發(fā)生同源染色體上非等位基因之間的重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為2n,則該生物的精原細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂與有絲分裂相同之處是( 。
A.分裂開始前,都進(jìn)行染色體的復(fù)制
B.分裂開始時(shí),每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)都是4n
C.分裂過(guò)程中,每條染色體的著絲點(diǎn)都分裂成為兩個(gè)
D.分裂結(jié)束后,每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)都是n

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑
B.水是細(xì)胞內(nèi)主要的物質(zhì)運(yùn)輸介質(zhì)
C.無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞內(nèi)極少數(shù)以離子形式存在
D.血紅蛋白中含有鐵元素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.通常用血球計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),若計(jì)數(shù)室為1mm×1mm×0.1mm方格,由400個(gè)小方格組成.若多次重復(fù)計(jì)數(shù)后,算得每個(gè)小方格中平均有5個(gè)酵母菌,則10mL該培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)有( 。﹤(gè).
A.2×108B.4×106C.2×104D.2×105

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.人的苦味受體是一類結(jié)構(gòu)具有多樣性的跨膜蛋白,它們與苦味的感知密切相關(guān).下列有關(guān)苦味受體的推測(cè)不正確的是( 。
A.由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成B.位于味覺(jué)感受細(xì)胞的細(xì)胞膜上
C.能與不同種類的苦味物質(zhì)結(jié)合D.功能是協(xié)助苦味物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞的正;蛲蛔兂稍┗蚴羌(xì)胞癌變的原因
B.生物體通過(guò)細(xì)胞凋亡清除體內(nèi)被病原體感染的細(xì)胞
C.細(xì)胞分化使細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了機(jī)體生理功能的效率
D.腦細(xì)胞缺氧而死亡屬于細(xì)胞壞死

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.生物入侵會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厣锒鄻有栽斐善茐模逞芯拷Y(jié)構(gòu)對(duì)輕度入侵區(qū)域的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究(圖1),并構(gòu)建了捕食關(guān)系的模型(圖2),圖2中箭頭方向代表曲線變化趨勢(shì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(單位:J/(hm2•a))

(1)生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng).
(2)從圖1中分析,初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為1.5×108J/(hm2•a),從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為12%.
(3)圖2中的曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié),是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為脂蛋白結(jié)構(gòu)圖,下列關(guān)于脂蛋白的敘述正確的是( )

①圖中X為磷脂,與蛋白質(zhì)等共同構(gòu)成親水性微粒;

②圖中Y含量相對(duì)少于膽固醇與膽固醇酯時(shí),脂蛋白密度增高;

③HDL進(jìn)入肝細(xì)胞后被溶酶體小囊泡消化,血液膽固醇含量降低;

④VLDL主要在小腸細(xì)胞產(chǎn)生,主要運(yùn)輸Y至肝臟儲(chǔ)存.

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案