【題目】下列關(guān)于ATP的敘述錯(cuò)誤的
A. ATP分子含有3個(gè)高能磷酸鍵
B. 在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞溶膠都能形成ATP
C. ATP是細(xì)胞中的“能量通貨”
D. ATP在細(xì)胞中易于再生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明感覺(jué)不舒服,去醫(yī)院做了血常規(guī)檢查,下列物質(zhì)中不能在血漿中出現(xiàn)的是( 。
A.尿素B.脂肪酸C.溶菌酶D.Na+載體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究小組同學(xué)研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時(shí),設(shè)計(jì)了如下操作:
①取三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c,并將a用不透光的黑布包起來(lái);
②將a、b、c三個(gè)瓶子均在湖中X深度取滿水,并測(cè)定c瓶中水的溶氧量;
③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中,24小時(shí)后取出;
④測(cè)定a、b兩瓶中水的溶氧量,三個(gè)瓶子的測(cè)量結(jié)果如圖所示。則24小時(shí)內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析正確的是
A. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-v) mol/瓶
B. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-w) mol/瓶
C. 有氧呼吸消耗的氧氣量為(k-v) mol/瓶
D. 有氧呼吸消耗的氧氣量為v mol/瓶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖Ⅰ為人體內(nèi)物質(zhì)交換示意圖,圖Ⅱ、Ⅲ表示反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖。相關(guān)敘述正確的是
A.圖Ⅰ中A、B、D依次為組織液、血漿、淋巴
B.正常情況下,蛋白質(zhì)水解酶可以存在于A中
C.圖Ⅱ中a與b可構(gòu)成突觸,圖Ⅱ中a與圖Ⅲ中e為同種結(jié)構(gòu)
D.在反射弧中,興奮在圖Ⅱ、Ⅲ中的傳遞方向分別為b→a、e→c
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究不同濃度的生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)黃化豌豆幼苗莖切段伸長(zhǎng)和乙烯產(chǎn)量的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置IAA濃度為0的對(duì)照組
B.光會(huì)影響生長(zhǎng)素的分布從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,所以整個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗中進(jìn)行
C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生長(zhǎng)素低濃度有促進(jìn)作用,高濃度有抑制作用
D.當(dāng)生長(zhǎng)素的濃度增高到一定值后,生長(zhǎng)素濃度與乙烯的產(chǎn)量呈正相關(guān)
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【題目】在反射活動(dòng)中能夠起到分析綜合作用的部位是
A.感受器B.傳入神經(jīng)C.神經(jīng)中樞D.效應(yīng)器
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證甲狀腺激素的功能,某興趣小組的同學(xué)將一正常幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進(jìn)行觀察,與對(duì)照組比較,會(huì)出現(xiàn)
A.耗氧量增加B.嗜睡,體重增加C.進(jìn)食量明顯增加D.機(jī)體產(chǎn)熱量增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后,在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶,該激活過(guò)程如圖所示(圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置),下列分析錯(cuò)誤的是( )
A. 胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個(gè)肽鍵
B. 胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結(jié)構(gòu)不同
C. 腸激酶與胰蛋白酶都能降低活化能
D. 激活過(guò)程可避免胰蛋白酶破壞自身細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】臨床上,與初步診斷神經(jīng)中樞是否受損無(wú)關(guān)的檢查是
A. 劃腳心觀察是否有反應(yīng) B. 檢查血細(xì)胞的數(shù)量是否有變化
C. 檢查膝跳反射是否正常 D. 要求此人復(fù)述醫(yī)生的一段話
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